Читаем Синдром публичной немоты. История и современные практики публичных дебатов в России полностью

Хархордин О. (2011). От засилья общественного к силе публичного действия // От общественного к публичному / Ред. О. Хархордин. СПб.: Изд-во ЕУСПб. С. 487–529.

Элиас Н. (2001). О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические исследования. Т. 1. М.; СПб.: Университетская книга.

Dryzek J. (2000). Deliberative Democracy and Beyond. Oxford: Oxford University Press.

Engel B. (2006). Public Space in the Blue Cities in Russia // Progress in Planning. № 66 (3). P. 147–237.

Fraser N. (1992). Fraser Rethinking the Public Sphere: A Contribution to the Critique of Actually Existing Democracy // Habermas and the Public Sphere / Ed. by C. Calhoun. Cambridge: MIT Press.

Gladarev B., Lonkila M. (2012). The Role of Social Networking Sites in Civic Activism in Russia and Finland // Europe-Asia Studies. Vol. 64. № 8. P. 1377–1396.

Gladarev B., Lonkila M. (2013). Justifying Civic Activism in Russia and Finland // Journal of Civil Society. Vol. 9. № 4. P. 375–390.

Gorham M. S. (2003). Speaking in Soviet Tongues: Language Culture and the Politics of Voice in Revolutionary Russia. DeKalb, Ill.: Northern Illinois University Press.

Grigoryeva А. (2012). Observing Okkupai: Practice, Participation, Politics in Moscow’s Movable Protest Camp // Laboratorium. № 2. P. 183–188.

Gumperz J. (1982). Discourse Strategies. Cambridge: Cambridge University Press.

Habermas J. (1989). The Structural Transformation of the Public Sphere: An Inquiry into a Category of Bourgeois Society. Cambridge: Polity Press.

McFaul M. (2001). Russia’s Unfinished Revolution: Political Change from Gorbachev to Putin. Ithaca; London: Cornell University Press.

Parkinson J. (2006). Parkinson Deliberating in the Real World: Problems of Legitimacy in Deliberative Democracy. Oxford: Oxford University Press.

Robert’s Rules (2000). Robert’s Rules of Order Newly Revised. 10th ed. Cambridge, MA: Perseus Publishing.

Weiser T. (2014). Logic of Intersubjective Limits within Habermas’ Community (or Why We Should Not Be a Unified Whole) // Russian Sociological Review. Vol. 13. № 4. P. 80–93.

Young J. W. (1991). Totalitarian Language: Orwell’s Newspeak and Its Communist Antecedents. London: University of Virginia Press.

<p>Глава 8. Садоводческие товарищества в поисках нового смысла: анализ дискурса общих собраний в СНТ</p><p><emphasis>Александра Касаткина</emphasis></p>© А. Касаткина

– Это собрание, а не дискуссионный клуб!

ОС 6, выкрик из толпы;

– И что мы тут все вот это, лаемся? Мы здесь отдыхаем! Здесь надо отдыхать!

ОС 6, выступление;

– Никогда не было нормальных собраний, стоит ли ходить?

– Надо ходить, а то сделают они себе зарплаты по 30 тысяч!

ОС 2, разговор в толпе.

Бывая на общих собраниях в своем садоводческом товариществе (назовем его СНТ[154] «Инженер»), я с удивлением наблюдала, как добрые соседи и разумные хозяева превращаются в озлобленную и недоверчивую толпу, которая сопровождает все выступления громким ропотом и выкриками и создает атмосферу, непригодную для какого-либо обсуждения. Потом, в личном общении, люди снова становились самими собой и жаловались на шум и беспорядочность происходившего и на свое бессилие что-либо изменить. «Базар», «колхоз», бессмысленная трата времени – такие ассоциации обычно связываются с общими собраниями в российских садоводствах. В этом я убедилась, когда, приступив к исследованию российского садоводческого движения, вышла за пределы своего СНТ.

Общее собрание (ОС) членов СНТ – это высший орган власти в садоводческом объединении. Согласно ФЗ № 66, оно «вправе рассматривать любые вопросы деятельности такого объединения и принимать по ним решения» (ст. 21, п. 16). Важнейшие вопросы деятельности СНТ, такие как изменения устава, выборы правления и его председателя, годовой бюджет и размеры взносов, относятся к исключительной компетенции ОС (ст. 21). Закон определяет ОС как площадку, где в процессе обсуждения должны приниматься устраивающие всех решения.

Почему в СНТ распространено негативное отношение к общим собраниям? В чем причина метаморфоз, происходящих там с людьми? Почему ОС не воспринимается как рабочий орган принятия решений? В своей статье, посвященной отношению к власти в СНТ, я искала ответы на эти вопросы в культурной истории садоводств и российского общества в целом [Касаткина 2012]. Здесь я намерена более детально разобраться в том, что происходит на самих собраниях, прежде всего на уровне дискурса.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология