Читаем Синдром публичной немоты. История и современные практики публичных дебатов в России полностью

5) В ходе сравнительного изучения нескольких случаев мной описаны три основных сценария активистских собраний – «тусовочный», «авторитетный» и «состязательный» с вариациями, а также выделены коммуникативные деформации, типичные для каждого из сценариев. Чтобы договориться об общем (действии, правилах, благе), гражданам необходимо освоить «состязательный» сценарий публичного обсуждения, причем реализовывать его желательно в компромиссном стиле. Залогом успеха публичного дебата кажется сочетание четырех условий: равенство сторон в аргументации и критике, использование общих правил и процедур принятия решений, коммуникативная компетентность участников, а также высокая степень публичности. Представленная в дескриптивной части статьи реконструкция нескольких ситуаций публичного обсуждения демонстрирует в большинстве случаев дефицит какого-то одного или сразу нескольких из перечисленных условий: нет регламента, нет равенства, нет широкой публичности (привычка «решать вопросы кулуарно»), не хватает позитивного опыта коллективных дискуссий, нет навыка взаимодействия в режиме конструктивного диалога и т. д.

6) Важно понимать, что описанные в статье коммуникативные поломки и разрывы, сопровождающие публичные дебаты и провоцирующие массовую «публичную немоту» у множества россиян, являются результатом трагического исторического опыта, который все еще переживает наше общество, за последние 100 лет далеко зашедшее по пути социального экспериментирования над собой. При этом неразвитость публичного регистра и «гражданской грамматики» в российском обществе и его языке нельзя рассматривать как фатальные, подобные естественному закону и неизменные социальные константы. «Публичная немота» преодолима. Хотя описанные в статье примеры российских дискуссий далеки от нормативного идеала аргументативной дискуссии Хабермаса, мне кажется, что даже такие хаотичные, конфликтные, непрагматичные опыты становятся для россиян частью нового социального знания, накопление которого постепенно формирует публичный язык, развивает навыки коллективного обсуждения, создает пространство для развития публичной сферы.

7) Приобретение коммуникативной компетенции, освоение «манер» и правил публичного поведения – все это скорее культурные, чем политические процессы, а культура меняется медленно. Тем не менее недавние эмпирические наблюдения за дискуссиями различных инициативных групп, собраний и общественных движений позволяют различить стремление людей преодолеть привычные коммуникативные барьеры, найти нужные слова и обнаружить то общее, что делает нас обществом.

Литература

Агапов М. (2012). Порядки коммуникаций на публичных мероприятиях: опыт фрейм-аналитического исследования // Социология власти. № 8. С. 58–73.

Алексеев А., Ленчовский Р. (2010). Профессия – социолог. Документы, наблюдения, рефлексии. «Случай» Охта-центра и вокруг него. Т. 4. СПб.: Норма.

Афиногенов Д. В., Карпов А. С. (2000). Участие общественности в процессе принятия решений по вопросам, касающимся окружающей среды // ЭКОМ [http://ecom.su/publications/index.php?id=34] (доступ 24.02.2014).

Ахмеджанова Д. (2009). Современные ТСЖ с точки зрения республиканской теории // Что такое республиканская традиция: сборник статей / Ред. О. Хархордин СПб.: Изд-во ЕУСПб. С. 188–205.

Бикбов А. (2012). Представительство и самоуполномочение: по материалам исследования НИИ митингов, декабрь 2011–2012 // Логос. № 4 (88). С. 189–229.

Блинов Е. (2013). Речь как первое установление общества: Руссо и революционная политика языка // Логос. № 6 (96). С. 67–96.

Богданов К. (2008). Риторика ритуала. Советский социолект в этнолингвистическом освещении // Антропологический форум. № 8. С. 300–337.

Большой толковый словарь (2008). Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: Норинт.

Буш Г. Я. (1985). Диалогика и творчество. Рига: Автос.

Вайзер Т. (2012). Оскорбление в социальной и политической публичной сфере современной России как признак отсутствия процедурной переговорной демократии / Оскорбление чувств: политическое измерение оскорбления в современной России // Гефтер. 10 авг. [http://gefter.ru/archive/5770] (доступ 24.02.2014).

Витгенштейн Л. (1994). Философские работы. Часть 1. М.: Гнозис.

Гладарев Б. (2011). Историко-культурное наследие Петербурга: рождение общественности из духа города // От общественного к публичному / Ред. О. Хархордин. СПб.: Изд-во ЕУСПб. С. 71–304.

Гладарев Б. (2013). «Это наш город!»: анализ петербургского движения за сохранение историко-культурного наследия // Городские движения России в 2009–2012 годах: на пути к политическому / Ред. К. Клеман. М.: НЛО. С. 23–145.

Гладарев Б., Цинман Ж. (2009). Дом, школа, врачи и музеи: потребительские практики среднего класса // Новый быт в современной России: гендерные исследования повседневности: коллективная монография / Ред. Е. Здравомыслова, А. Роткирх, А. Тёмкина. СПб.: Изд-во ЕУСПб. С. 189–221.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология