Читаем Синдром публичной немоты. История и современные практики публичных дебатов в России полностью

На отчетном собрании ПЖСК коммуникативные деформации определялись имитационным характером этого собрания. Не разбирающиеся в тонкостях коммунального управления собственники квартир были поставлены организаторами собрания в положение статистов, от которых ничего не зависит. Такие «бутафорские» собрания есть наследие советских времен, когда не нужно обсуждать, не нужно думать – пришел, поднял руку и домой, чем быстрее поднял – тем быстрее домой[145]. Имитационным характером общественных слушаний были вызваны коммуникативные затруднения и в случае 4. Хотя отчасти они были амортизированы двумя факторами обстановки: строгим процедурным регламентом и умножающим публичность слушаний присутствием СМИ.

Реконструируя ситуации общественных дебатов в Петербурге начала XXI века, можно выделить ряд условий, способствующих успеху коммуникативного взаимодействия в публичном режиме. Первое из них – установка участников публичного обсуждения на достижение консенсуса через диалог, то есть их готовность к совместному производству «общего знаменателя» дискуссии. Участникам наблюдаемых мной собраний редко удавалось перешагнуть взаимное отчуждение и достигнуть консенсуса, но иногда успешные примеры преодоления синдрома «публичной немоты» все же имели место[146]. Успешность этих дискуссий определялась прежде всего общей установкой участников на выработку коллегиального решения, их готовностью следовать принятому регламенту и искать компромиссы. Инициативная «антиаварийная» группа, которую я наблюдал в 2010 году, смогла организовать обсуждение общей проблемы по «состязательному» сценарию, но в компромиссном стиле. Важной составляющей успеха их коммуникативной стратегии был опыт публичных обсуждений, который часть дискутантов усвоили из практики бизнес-переговоров.

Если говорить о «внешних» условиях успеха публичных обсуждений, нужно отметить значение двух факторов: широкой публичности (должны присутствовать «незнакомые Другие» и представители СМИ) и регламентации дискуссии – как самых надежных гарантов консенсуально эффективного сценария эгалитарной и процедурно прозрачной дискуссии. Когда участники дискуссии имеют разные потенции для отстаивания своих позиций (неравная доступность микрофона, разное время на публичное высказывание, диспропорции в информированности о регламенте и т. п.) или когда дискутанты чувствуют, что от их высказываний ничего не зависит, тогда наблюдается быстрое смещение от общих вопросов к частным. Как в случае с отчетным собранием ПЖСК, когда Правление четко дало понять жильцам, что стороны не равны: «Это собрание ничего решить не может…», «Вы можете только заслушать отчет». Осознав властную асимметрию ситуации отчетного собрания, владельцы квартир перешли в «кухонный» регистр, погрузившись в частные жалобы и проблемы. То есть в первую очередь успех публичного дебата зависит от равенства потенциальных возможностей спорящих при отстаивании своих аргументов и/или критике позиций оппонентов[147].

Второе «внешнее» условие, критически важное для успеха дискуссии, – это высокая степень публичности. Чем больше людей присутствует на обсуждении, чем больше на нем журналистов, чем больше потенциальных «кругов»» публичности[148] вовлечено в ситуацию, тем осторожнее и рациональнее ведут себя дискутанты[149]. Высокая степень публичности обычно стимулирует ответственность сторон и позитивно влияет на стиль обсуждения. В тех случаях, когда участники дебата не учитывают этот фактор, ситуация нередко обращается против них. Что, собственно, и произошло во время общественных слушаний по резонансному проекту «Охта-центра». Подчеркнуто формальное, имитационное и пренебрежительное по отношению к публике проведение общественных слушаний 1 сентября 2009 года было широко транслировано и жестко раскритиковано журналистами и гражданскими активистами. Проект бизнес-центра «Газпромнефти» был «похоронен» в том числе и в результате широкой общественной кампании, развернувшейся в СМИ после слушаний в гостинице «Карелия».

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология