Читаем Руководство по системной поведенченской психотерапии полностью

410 Alexander F.M. Constructive Conscious Control. – Gollancz, 1987.

411 Фельденкрайз М. Осознавание через движение: двенадцать практических уроков. / Пер. с англ. М. Папуш. – М.: Институт общегуманитарных Исследований, 2000.

412 Райх В. Функция оргазма. Основные сексуально-экономические проблемы биологической энергии. – СПб., М.: «Университетская книга», 1997.

413 Лоуэн А. Биоэнергетика (Революционная терапия, которая использует язык тела для лечения проблем разума). / Пер. с англ. В.П. Смолова, И.В. Смолова. – СПб.: «Ювента», 1998. С. 384.

414 Трауготт Н.Н. и др. Очерки психофармакологии человека. – Л., 1968.

415 Селье Г. Стресс без дистресса. / Предисл. М. Тойама. – Рига: «Виеда», 1992. С. 15.

416 Там же, с. 17.

417 Росси Э.Л. Взаимоотношения сознания и тела и новый язык человеческих возможностей. // Эволюция психотерапии. Том 4. «Иные голоса». / Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 1998. С. 11–36.

418 Там же, с. 22–28.

419 Интегративная медицина и экология человека. / Под ред. Н.А. Агаджаняна, И.Н. Полутина. – Москва-Астрахань: Пафос, 1998. С. 126–128.

420 Селье Г. Стресс без дистресса. / Предисл. М. Тойама. – Рига: «Виеда», 1992. С. 30–31.

421 Там же, с. 34.

422 Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. – М.: Издательство «Наука», 1971.

423 Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: «Прогресс», 1979. С. 392.

424 Суворова В.В. Психофизиология стресса. – М.: «Педагогика», 1975. С. 99–128.

425 Ухтомский А.А. Парабиоз и доминанта. // И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Н.Е. Введенский. Физиология нервной системы. Избранные труды. – Вып. 3. Кн. 1. / Под ред. К.М. Быкова. – М., 1952. С. 300.

426 Сеченов И.М. Психология поведения. / Под ред. М.Г. Ярошевского. / Вступ. ст. М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. С. 320.

427 Бернштейн Н.А. О построении движений. // Нейрофизиология. Тексты. / Под ред. Е.Д. Хомской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 142–158.

428 Майерс Д. Социальная психология. / Пер. с англ. – СПб.: «Питер», 1996. С. 186.

429 Анохин П.К. Эмоции. // Психология эмоций. Тексты. / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 177.

430 Джеймс У. Психология. / Под ред. Л.А. Петровской. – М.: «Педагогика», 1991. С. 275.

431 Павлов И.П. Полное собрание трудов. III том. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведение) животных – условные рефлексы. – М., Л., 1949. С. 605.

432 Дмитриев А.С. Физиология высшей нервной деятельности. – Изд. 2-е. – М., «Высшая школа», 1974. С. 172–173.

433 Майерс Д. Социальная психология. / Пер. с англ. – СПб.: «Питер», 1996. С. 184, 528.

434 Райх В. Анализ личности. – М.: «КСП+»; СПб.: «Ювента», 1999. С. 333.

435 Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера. / Пер. с англ. Е.В. Поле, под ред. А.М. Боровикова. – М.: Издательская фирма «Компания ПАНИ», 1996. С. 320.

436 Психодрама – вдохновение и техника. / Под ред. П. Холмса, М. Карп., пер. с англ. В. Мершавки и Г. Ченцовой. – М.: Независимая фирма «Класс», 1997. С. 288.

437 Пёрлз Ф., Гудмен П., Хефферлин Р. Практикум по гештальттерапии. / Пер. с англ. – СПб.: Издательство «Петербург-XXI век», 1995. С. 448.

438 Rolf I. Rolfing: The Integration of Human Structures. – N.Y.: Harper and Row, 1977.

439 Янов А. Первобытный крик. – М., 1997.

440 Мак-Нили Д. Прикосновение: глубинный анализ и телесная терапия. / Пер. с англ. П. Андавов. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 1999. С. 58.

441 Там же, с. 59.

442 Зинченко В.П. Образ и деятельность. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. С. 608.

443 Lazarus R.S., Speisman J.C., Mordkoff A.M., Davidson L.A. Laboratory Study of Stress Produced by a Motion Picture. / Psychological Monographs, 76, № 34 (553), 1962.

444 Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: «Прогресс», 1979. С. 175–176.

445 Hall C.S., Lindzey G. Theories of Personality. – New York: Wiley, 1960; Postman L. The Experimental Analysis of Motivational Factors in Perception. / Jones M. (ed.), Neb. Symp. On Motivation. Lincoln Univ. of Nebraska Press, 1953.

446 Beck A.T. Cognitive Therapy and Emotional Disorders. – N.Y.: New American Library, 1976.

447 Ellis A. Irrational Ideas. – N.Y.: Institute for Rational-Emotive Therapy, 1977

448 Изард К. Эмоции человека. / Пер. с англ. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. С. 326–327.

449 Фельденкрайз М. Осознавание через движение: двенадцать практических уроков. / Пер. с англ. М. Папуш. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2000. С. 22–23.

450 Райх В. Анализ личности. – М.: «КСП+»; СПб.: «Ювента», 1999. С. 129–179.; Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера. / Пер. с англ. Е.В. Поле, под ред. А.М. Боровикова. – М.: Издательская фирма «Компания ПАНИ», 1996. С. 132–308.

451 Гельб Г., Зигель П. Обезболивание без лекарств. // Стресс жизни. Сборник. – СПб.: ТОО «Лейла», 1994. С. 125.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука