Читаем Магия вычитания лишнего. Как упростить себе жизнь, убрав из нее ненужную информацию, привычки и обязательства полностью

Эдвард Тафти находит и с выгодой для себя делится меньшим. Несколько сотен тысяч человек заплатили за очные семинары Тафти, а пять его самостоятельно изданных книг разошлись миллионными тиражами. Тафти был профессором политологии в Йельском университете, но сейчас он занимается «информационным дизайном» – областью, которую он создал, привнеся математику и науку в графический дизайн. На своих семинарах и в книгах Тафти разбирает примеры эффективного информационного дизайна, выявляя общие принципы, которые применимы независимо от того, где отображается информация – на экранах компьютеров, уличных указателях или в виде рисунков в книге.

Используя эти проверенные временем принципы обмена информацией, Тафти помогает другим перейти от достаточно хорошего к выверенному меньшему, которое его превосходит.

Некоторые из принципов Тафти определяют проблему добавления. Он придумал термин «графический мусор», чтобы привлечь внимание ко всем отвлекающим и в лучшем случае бесполезным элементам, которые обычно попадают на графики. К графическому мусору относят добавление третьего измерения к двухмерным данным, дополнительных линий сетки, излишнее выделение осей, а также менее важные надписи и числа, изображенные таким же шрифтом, что и более важные. На рисунке ниже представлена пересмотренная версия первого рисунка в этой главе и (надеюсь) пример того, как удаление графического мусора добавляет ясности.

Рисунок 9. Меньшее после разумной достаточности: без графического мусора.

Удаление графического мусора – один из способов достичь более масштабной графической цели Тафти: максимизировать соотношение информации к количеству использованных чернил. Коэффициент Тафти удобен для того, чтобы каждый мог оценить и отредактировать свои графики, способствуя более взвешенному использованию сложения и вычитания. Стремясь к достижению максимального соотношения, мы можем добавлять информацию и вычитать чернила, или как говорит Тафти: «Стирайте то, что не содержит информации. Стирайте избыточную информацию. Пересматривайте и редактируйте».

Когда мы максимально увеличиваем соотношение информации к чернилам, данные, которыми мы делимся, могут не просто оправдать ожидания. Они могут привести к неожиданному открытию. В качестве примера Тафти приводит Мемориал ветеранов войны во Вьетнаме, созданный Майей Лин. Настойчивое желание Лин выгравировать имена погибших в хронологическом порядке (а не в алфавитном) показывает масштабы и динамику военных действий, при этом не требуя нанесения дополнительных надписей на стену.

Для создания более краткого письма на уровне разумной достаточности требуется больше усилий, и то же самое можно сказать о графических средствах, позволяющих увеличить информативность визуального материала. Но усилия того стоят, поэтому советы Тафти изучают начинающие дизайнеры, художники и ученые, и поэтому Bloomberg назвал Тафти «Галилеем графического мира». Поскольку Тафти специализируется на искусстве вычитания в скульптуре, я называю его, вслед за The New York Times, «Да Винчи в области обработки информации».

А вот Кейт Орфф я считаю «Тафти из мира вещей». Тафти учит нас вычитанию информации на уровне после разумной достаточности, а Орфф показывает, как это сделать при планировании ландшафта.

Для этого требуется больше физических шагов, точно так же, как и для вычитания требуется больше умственных усилий. Чтобы вычесть лишнюю фразу, нужно сначала ее написать. Чтобы снести пустующий дом в Гарлеме, кто-то должен сначала его построить.

А чтобы открыть реку, нужно сначала ее скрыть.

В начале лета 1833 года в Лексингтоне, штат Кентукки, проживало около шести тысяч человек. К осени более пятисот из них умерли от холеры. Те, кому повезло, умирали быстро. Другие держались по многу дней, а их мозг осознавал, как из их тела уходит вода. Трупы накапливались быстрее, чем их успевали похоронить. Дети-сироты бродили по улицам, выпрашивая еду.

Как и многие города, Лексингтон вырос вокруг реки. Река Таун-Бранч давала городу жизнь, обеспечивая его водой для питья, выращивания сельскохозяйственных культур и работы мельниц. Однако при разливе Таун-Бранч вода смешивалась с человеческими экскрементами из отхожих мест и экскрементами животных – свободно разгуливающих свиней и коров. Поскольку Лексингтон стоит на пористом известняке, поверхностные стоки из выгребных ям просочились в подземные воды, которые питали городские колодцы. Гибель населения Лексингтона от холеры можно было бы предотвратить, если бы река Таун-Бранч не затопила город.

Люди начали контролировать поток Таун-Бранч через Лексингтон. Они прокладывали и укрепляли каналы, чтобы направлять течение воды и сдерживать приливы. Постепенно они застроили Таун-Бранч зданиями, фабриками и дорогами. В тех немногих местах, где реку еще было видно, ее нельзя было отличить от дренажной канавы.

Перейти на страницу:

Все книги серии Большие идеи в саморазвитии

Черно-белое мышление. Почему мы стремимся к категоризации и как избежать ловушек бинарной логики
Черно-белое мышление. Почему мы стремимся к категоризации и как избежать ловушек бинарной логики

Мы живем в мире ограничивающих установок: черное-белое, хорошее-плохое, либо то, либо другое. Но как мы можем быть уверены, что границы, которые возводим, обоснованы? Психолог-исследователь Оксфордского университета Доктор Кевин Даттон объясняет, почему мы привыкли мыслить категориями и как избежать ловушек мозга, которые искажают нашу реальность и делают уязвимыми для манипуляций.Из книги вы узнаете, как:[ul]получилось, что мы имеем около 70 категорий гендерной идентичности;с помощью суперкатегорий Бен Ладен и Гитлер манипулировали людьми;«ложная ясность» удовлетворяет первобытную потребность человека в порядке;с помощью теории сверхубеждений Трамп победил на выборах.[/ul]В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Кевин Даттон

Карьера, кадры / Учебная и научная литература / Образование и наука
Взлом реальности. Трансформация жизни с помощью лайфхаков
Взлом реальности. Трансформация жизни с помощью лайфхаков

Продать каракули ребенка за миллионы долларов. Построить дом из подручных средств. Приготовить омлет за 1 минуту… Джозеф М. Ригл, профессор коммуникативных исследований в Северо-Восточном университете, задается вопросом – можно ли взломать реальность?На основе историй «сумасшедших» изобретателей, продвинутых хакеров, пикап-мастеров, эксцентричных физиков-математиков он объясняет феномен лайфхакинга, а также рассказывает, стоит ли внедрять в свою жизнь маленькие хитрости и уловки.Из этой книги вы узнаете:[ul]Чему нас учат лайфхаки и как они помогают жить в XXI веке?Как мыслить вне шаблонов и рамок?Возможно ли управлять реальностью путем создания собственной ее версии?Почему не стоит злоупотреблять хитростями?[/ul]В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Джозеф Майкл Ригл

Карьера, кадры

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука