Читаем Магия вычитания лишнего. Как упростить себе жизнь, убрав из нее ненужную информацию, привычки и обязательства полностью

Между тем наши инстинкты добавления, культуры большего и экономики роста приводят к тому, что мы можем многое выиграть от вычитания. Производство молока благодаря Лайзе Джексон выиграло от законодательной процедуры, которая отменила необходимость собирать капли молока при разливе. Рекомендуемое Лесли Перлоу неделание, забавно реализованное Чипом, оказалось эффективнее из-за своей новизны. И будь то сквер в Гарлеме, площадь в Саванне или Мемориал ветеранов войны во Вьетнаме Майи Лин, результат физического вычитания усиливается из-за окружающего поля. Пока все добавляют, стоит оттачивать противоположный навык.

Сейчас мы признаем и уважаем трудность вычитания. А теперь давайте попробуем что-нибудь вычесть.

<p>Часть II</p><p>Пользоваться меньшим </p><p>Глава 5</p><p>Как нам заметить меньшее. Находим и применяем вычитание </p>1.

«У меня не было времени писать вам короткое письмо, поэтому я написал длинное». Марку Твену часто приписывают эту остроту, и, несмотря на отсутствие доказательств того, что он в самом деле это сказал, недостатка в подобных высказываниях нет. Среди тех, кто признавался, что писал больше, потому что знал, что меньшее количество займет больше времени, – государственный деятель Цицерон, ученый Паскаль, эссеист Торо[20], а также государственный деятель, ученый и эссеист Бен Франклин. Моя любимая версия – потому что в ней задействован врач, который тоже просвещал мир, ставя под сомнение свои собственные усилия, – это версия Джона Локка[21]: «Но, признаться по правде, мне сейчас слишком лень или слишком некогда, чтобы сократить это письмо».

Будь то писательство или строительство, идеи или вещи, мы все сталкиваемся с ситуациями, в которых проще и практичнее всего оставить все как есть. Герберт Саймон, получивший Нобелевскую премию по экономике за свои достижения, обнаружил, что тенденция останавливаться на достаточно хорошем широко распространена. Саймон назвал эту тенденцию «разумной достаточностью» (англ. satisficing от слов satisfying («удовлетворяющий») и sufficing («достаточный»).

Как обнаружил Саймон, нам достаточно того, что теоретически возможные улучшения могут оказаться слишком трудными, не стоящими усилий или ненужными. В таких случаях несовершенная «разумная достаточность» имеет смысл. Это самый быстрый путь к цели. Когда я покупаю продукты, то беру первую попавшуюся банку соуса для пасты, которая не содержит мяса, стоит меньше пяти долларов и не сводит на нет все мои попытки удержать ежедневное потребление натрия Эзрой в пределах рекомендуемой нормы. Конечно, я мог бы потратить больше времени и найти банку с более полезным составом по более низкой цене, но я уже пошел выбирать лапшу.

Останавливаясь на достаточно хорошем, мы защищаем себя от напрасной траты усилий, но если мы не будем осторожны, та же склонность может помешать нам вычесть, когда усилия могут окупиться. Это относится не только к остроумному письму Марка Твена. Вспомните велосипеды для начинающих. У стандартного велосипеда с педалями меньше деталей, чем у велосипеда с тренировочными колесами, но при этом начинающий велосипедист не может сразу же держать равновесие. Это меньшее, которое предшествует достижению разумной достаточности, – по примеру Джона Локка назовем его «ленивым меньшим». Велосипед с педалями и учебными колесами достаточно хорош, потому что велосипедист-новичок может удерживаться на нем в вертикальном положении. Но версия Райана Макфарланда, беговел Strider, выходит за рамки достаточно хорошего, более эффективно помогая начинающему велосипедисту. Нам интересно это меньшее за бо́льшим: меньшее после разумной достаточности.

Для того чтобы добраться до состояния после разумной достаточности, требуется больше шагов. Затем, даже если мы приложим усилия, чтобы выйти за рамки достаточно хорошего, мы все равно столкнемся со всеми знакомыми силами, противодействующими меньшему, начиная с нашей склонности не замечать вычитание, инстинкта прибавления и заканчивая обществом, построенным на идее «больше – лучше». Другими словами, дополнительные усилия могут привести к меньшему после разумной достаточности, но до тех пор, пока мы не научимся вычитать, дополнительные усилия будут приводить к большему после разумной достаточности.

Рисунок 8. Более длинный путь к меньшему после разумной достаточности.

Это можно изменить. Исследовав мир добавления, мы теперь понимаем, как пренебрегаем вычитанием, возможно на таком уровне, о котором Франклин или Локк никогда даже не задумывались. Вооружившись этим пониманием, мы можем двигаться дальше к обретению равновесия. Мы упускаем шансы на вычитание. Как же их находить? И как заставить других принять в этом участие?

Перейти на страницу:

Все книги серии Большие идеи в саморазвитии

Черно-белое мышление. Почему мы стремимся к категоризации и как избежать ловушек бинарной логики
Черно-белое мышление. Почему мы стремимся к категоризации и как избежать ловушек бинарной логики

Мы живем в мире ограничивающих установок: черное-белое, хорошее-плохое, либо то, либо другое. Но как мы можем быть уверены, что границы, которые возводим, обоснованы? Психолог-исследователь Оксфордского университета Доктор Кевин Даттон объясняет, почему мы привыкли мыслить категориями и как избежать ловушек мозга, которые искажают нашу реальность и делают уязвимыми для манипуляций.Из книги вы узнаете, как:[ul]получилось, что мы имеем около 70 категорий гендерной идентичности;с помощью суперкатегорий Бен Ладен и Гитлер манипулировали людьми;«ложная ясность» удовлетворяет первобытную потребность человека в порядке;с помощью теории сверхубеждений Трамп победил на выборах.[/ul]В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Кевин Даттон

Карьера, кадры / Учебная и научная литература / Образование и наука
Взлом реальности. Трансформация жизни с помощью лайфхаков
Взлом реальности. Трансформация жизни с помощью лайфхаков

Продать каракули ребенка за миллионы долларов. Построить дом из подручных средств. Приготовить омлет за 1 минуту… Джозеф М. Ригл, профессор коммуникативных исследований в Северо-Восточном университете, задается вопросом – можно ли взломать реальность?На основе историй «сумасшедших» изобретателей, продвинутых хакеров, пикап-мастеров, эксцентричных физиков-математиков он объясняет феномен лайфхакинга, а также рассказывает, стоит ли внедрять в свою жизнь маленькие хитрости и уловки.Из этой книги вы узнаете:[ul]Чему нас учат лайфхаки и как они помогают жить в XXI веке?Как мыслить вне шаблонов и рамок?Возможно ли управлять реальностью путем создания собственной ее версии?Почему не стоит злоупотреблять хитростями?[/ul]В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Джозеф Майкл Ригл

Карьера, кадры

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука