Читаем Английский язык с П. Треверс. Мэри Поппинс / P. L. Travers: Mary Poppins полностью

“What about ‘wary’ (как насчет «wary»; wary — осторожный; подозрительный; настороженный)?” said Jane.

“Well (ну) — ” The Penguin appeared to be considering it (Пингвин, казалось, обдумывает это; to consider — взвешивать, обдумывать). “It’s not very good, is it (это не очень хорошо, не так ли)?” he said forlornly (безнадежно; forlorn — несчастный, заброшенный; одинокий, покинутый; безнадежный /о попытке сделать что-либо/). “I’m afraid I’ll have to give it up (боюсь, что мне придется сдаться/бросить это). You see (понимаете), I was trying to write a poem for the Birthday (я пытался написать стихотворение ко дню рождения). I thought it would be so nice (я думал, что это было бы так мило) if I began (если бы я начал):

‘O Mary, Mary (о, Мэри, Мэри) — ’

and then I couldn’t get any further (и затем я не мог продвинуться дальше). It’s very annoying (это очень досадно; to annoy — досаждать; докучать). They expect something learned from a penguin (от пингвина /обычно/ ожидают что-то ученое), and I don’t want to disappoint them (а я не хочу разочаровать их). Well, well (ну, ну) — you mustn’t keep me (вы не должны задерживать меня). I must get on with it (я должен продолжить это; to get on with smth. — продолжитьчто-либо).” And with that he hurried away (и с этим = на том он заспешил прочь), biting his pencil (кусая свой карандаш; to bite) and bending over his copybook (и склоняясь над своей тетрадью).

“This is all very confusing (это все очень запутанно = сбивает с толку; to confuse — смешивать, путать),” said Jane. “Whose birthday is it (чей это день рождения), I wonder (мне интересно)?”

“Now, come along, you two (теперь, поторапливайтесь, вы двое), come along (поторапливайтесь).You want to pay your respects (вы желаете засвидетельствовать уважение), I suppose (я полагаю), it being the Birthday and all (раз это: «будучи» день рождения и все такое)!” said a voice behind them (сказал голос позади них) and, turning (и, обернувшись), they saw the Brown Bear (они увидели бурого медведя) who had given them their tickets at the gate (который отдал им их билеты у ворот).

“Oh, of course (о, конечно)!” said Jane, thinking that was the safest thing to say (думая, что это — самое надежное/безопасное, что можно сказать), but not knowing in the least whom they were to pay their respects to (но не зная ни в малейшей мере, кому они должны засвидетельствовать уважение).

forlornly [fq'lO:nlI] wary ['wεqrI] confusing [kqn'fju:zIŋ]

“Hairy,” said Michael brightly.

“Hmm. Not poetic enough,” observed the Penguin.

“What about ‘wary’?” said Jane.

“Well — ” The Penguin appeared to be considering it. “It’s not very good, is it?” he said forlornly. “I’m afraid I’ll have to give it up. You see, I was trying to write a poem for the Birthday. I thought it would be so nice if I began:

‘O Mary, Mary — ’

and then I couldn’t get any further. It’s very annoying. They expect something learned from a penguin, and I don’t want to disappoint them. Well, well — you mustn’t keep me. I must get on with it.” And with that he hurried away, biting his pencil and bending over his copybook.

“This is all very confusing,” said Jane. “Whose birthday is it, I wonder?”

“Now, come along, you two, come along. You want to pay your respects, I suppose, it being the Birthday and all!” said a voice behind them and, turning, they saw the Brown Bear who had given them their tickets at the gate.

“Oh, of course!” said Jane, thinking that was the safest thing to say, but not knowing in the least whom they were to pay their respects to.

The Brown Bear put an arm round each of them (бурый медведь приобнял: «положил руку вокруг» каждого из них) and propelled them along the path (и проталкивал = потащил их по тропинке; to propel — толкать вперед; двигать). They could feel his warm soft fur brushing against their bodies (они почувствовали его теплый мягкий мех, касающийся к их телам; brush — щетка; to brush — задевать; легко прикасаться) and hear the rumblings his voice made in his stomach (и слышали урчания, которые его голос издавал в его желудке; to rumble — громыхать, грохотать, греметь; урчать) as he talked (когда он говорил).

Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Английский язык]

Похожие книги

Агония и возрождение романтизма
Агония и возрождение романтизма

Романтизм в русской литературе, вопреки тезисам школьной программы, – явление, которое вовсе не исчерпывается художественными опытами начала XIX века. Михаил Вайскопф – израильский славист и автор исследования «Влюбленный демиург», послужившего итоговым стимулом для этой книги, – видит в романтике непреходящую основу русской культуры, ее гибельный и вместе с тем живительный метафизический опыт. Его новая книга охватывает столетний период с конца романтического золотого века в 1840-х до 1940-х годов, когда катастрофы XX века оборвали жизни и литературные судьбы последних русских романтиков в широком диапазоне от Булгакова до Мандельштама. Первая часть работы сфокусирована на анализе литературной ситуации первой половины XIX столетия, вторая посвящена творчеству Афанасия Фета, третья изучает различные модификации романтизма в предсоветские и советские годы, а четвертая предлагает по-новому посмотреть на довоенное творчество Владимира Набокова. Приложением к книге служит «Пропащая грамота» – семь небольших рассказов и стилизаций, написанных автором.

Михаил Яковлевич Вайскопф

Языкознание, иностранные языки