Superabundance

К 1820 году 85% датских детей посещали начальную школу. Среди других стран с высоким уровнем охвата детей начальным образованием были Швеция (81%), Нидерланды (65%), Швейцария (64%), Канада (57%), Новая Зеландия (56%), Богемия (51%), Норвегия (49%), США (41%), Бельгия (36%), Австралия (35%), Австрия (35%), Германия (21%), Болгария (19%), Польша (18%), Франция (17%), Италия (15%), Великобритания (13%), Венгрия (13%), Исландия (12%), Испания (11%). В остальных странах мира этот показатель был однозначным, а в большинстве современных развивающихся стран, таких как Бангладеш и Гана, он был около нуля.

К 1900 г. во Франции, США, Дании, Австралии и Швеции школу посещали 100% детей соответствующего возраста. Великобритания догнала остальные передовые страны (98%), за ней следуют Норвегия, Канада и Новая Зеландия (96%), Швейцария (89%), Япония (86%), Нидерланды (84%) и Богемия (82%). Примечательно, что на Ямайке уровень охвата начальным образованием достиг 80%, на Барбадосе - 72%, в Тринидаде и Тобаго - 69%, а в Гайане - 62%. Ни в одной стране, участвовавшей в исследовании, уровень охвата начальным образованием в 1900 году не был ниже, чем в 1820 году.

Сегодня во всех развитых странах 100% детей соответствующего возраста посещают начальную школу. Наименьшая доля детей соответствующего возраста, посещающих начальную школу, наблюдается в Судане (60%). В числе стран, находящихся в самом низу лестницы охвата начальным образованием, также Нигер (62%), Берег Слоновой Кости (65%), Мали (78%), Сенегал (79%), Афганистан, Гамбия и Гайана (83%), Йемен (86%), Лесото (88%) и Демократическая Республика Конго (89%).

По мере роста посещаемости школ увеличивалась и продолжительность обучения. По оценкам, в 1870 г. средняя продолжительность обучения в школе для людей в возрасте от 25 до 64 лет составляла всего около 0,5 года. Из них на начальное образование приходилось 0,47 года, а на среднее - 0,03 года. В некоторых странах, таких как Швейцария и США, продолжительность школьного образования достигала четырех лет. Во Франции и Великобритании этот показатель в среднем составляет менее одного года. В слаборазвитых регионах мира, таких как Африка к югу от Сахары и большая часть Азии, продолжительность школьного образования была ничтожно мала и останется таковой на ближайшие десятилетия.

По оценкам экономиста Корейского университета Джонг-Вха Ли и экономиста Гарвардского университета Роберта Барро, к 2010 году средняя продолжительность обучения на всех уровнях образования в мире составляла 8,56 года. В том же году продолжительность начального, среднего и высшего образования составила 4,85 года, 3,23 года и 0,48 года соответственно. Предполагается, что к 2040 году эти четыре показателя продолжительности школьного обучения возрастут до 10,52 года: 5,03, 4,69 и 0,8 года на начальное, среднее и высшее образование соответственно.

Наконец, рассмотрим разницу в образовании между полами. В Древней Греции богатые мальчики получали образование, а богатые девочки - нет. В Древнем Риме, напротив, образование получали дети обоих полов, но все же, как правило, образование мальчиков почти всегда было приоритетнее образования для девочек. Этот вековой разрыв в образовании между мальчиками и девочками ликвидирован в развитых странах мира и находится в процессе ликвидации в развивающихся странах. В 1870 году в странах с развитой экономикой девочки учились в среднем на 25% меньше, чем мальчики. К 2010 году девочки учились столько же, сколько и мальчики. Еще большее улучшение наблюдается в странах Африки к югу от Сахары. В этом наименее развитом регионе мира в 1870 г. девочки получали менее 10% школьного образования от того, что получали мальчики. В 2010 году девочки учились на 80% дольше, чем мальчики.

■ Вставка 8.4. Расчет калькуляционной себестоимости (1969-2020 гг.)

Когда в июле 1969 года американский астронавт Базз Олдрин отправился на Луну на космическом корабле "Аполлон-11", он взял с собой надежную логарифмическую линейку Pickett N600-ES. В то время это вычислительное устройство можно было приобрести за 10,95 долл. В 1969 году заработная плата американских "синих воротничков" составляла около 3,72 долл. в час, а неквалифицированных рабочих - 1,72 долл. в час. Для того чтобы заработать достаточно денег для покупки прибора, способного выполнять около одного вычисления в секунду, "синим воротничкам" требовалось 2,94 часа, а неквалифицированным рабочим - 6,37 часа.

В 2020 году корпорация Apple представила iPhone 12, стартовая цена которого составляет 699 долл. Чип A14 в iPhone 12 способен выполнять 11 триллионов операций в секунду. В 2020 году ставка оплаты труда "синих воротничков" в США составляла 33,98 долл. в час, а ставка почасовой оплаты труда неквалифицированного рабочего - 14,34 долл. в час. Новый iPhone стоил рабочему 20,57 часа труда, а неквалифицированному работнику - 48,74 часа труда.