Читаем Речевой интеллект. Как говорить, чтобы влиять и побеждать полностью

Внешность, манера поведения, стиль одежды – все это дает нам информацию о человеке. Но такие вещи легко могут ввести в заблуждение. Только речь скажет о человеке правду. Даже если он врет, обмануть могут его слова, но не речь, ведь она состоит из множества других элементов.

Ниже – список того, что может рассказать о человеке его речь в разрезе деловых качеств:

– статус и уровень образования;

– образ мысли;

– есть ли порядок в его голове;

– задачи какого рода и масштаба он может выполнять;

– умеет ли он решать проблемы;

– можно ли ему доверять;

– можно ли с ним сотрудничать;

– умеет ли он ладить с людьми;

– можно ли делегировать ему ответственную работу;

– способен ли он руководить другими людьми.

Слушая человека, мы невольно делаем вывод о том, какое влияние он может на нас оказать. Это влияние может быть двух видов (Рисунок 19), оба можно разделить на два подтипа:

1) воздействие:

– убеждение;

– доказательство;

2) сообщение:

– обозначение;

– выражение.

Рисунок 19. Виды речевого влияния

Вы должны уметь:

– убеждать собеседников;

– доказывать им свою позицию;

– выражать свои желания, эмоции, впечатления и чувства;

– обозначать предметы, с которыми вы имеете дело.

Из этих четырех позиций складывается наше речевое влияние. В деловом общении оно осуществляется в двух направлениях:

– по вертикали (топ-менеджмент, руководители среднего звена и исполнители);

– по горизонтали (коллеги).

Если, опираясь на схему речевого влияния (Рисунок 19), представить, как воздействие и сообщение вписываются в схему иерархических отношений в компании, получится следующая картина (Рисунок 20).

Как правило, руководитель среднего звена транслирует вниз по иерархической лестнице цели, задачи, миссию и видение, а наверх – итоги или отчеты о выполненной работе и другую необходимую информацию. Иными словами, сообщение в коммуникации чаще всего движется наверх, а воздействие – вниз.

Рисунок 20. Структура взаимодействия в бизнесе

Если вы не забыли о треугольнике ОЗД (обстоятельства – задача – действие), основную задачу делового общения можно разделить на две подзадачи: по вертикали наверх – передать сообщение, а по вертикали вниз – оказать воздействие (Рисунок 21). Обе подзадачи делятся на каскад целей. Достичь их помогут подходящие речевые инструменты.

Рисунок 21. Подзадачи в треугольнике ОЗД

В этой главе мы разберем инструменты, которые позволят успешно решать обе подзадачи.

Вы уже знаете, что в бизнесе тот, кто развивает свой речевой интеллект, обязательно выиграет у тех, кто не придает этому значения. Значит, преимущество всегда за теми, кто лучше владеет устной и письменной речью.

Написать лаконичное деловое письмо, в котором прозвучат и требование, и уважение, и твердость позиции, не так сложно. Провести в том же ключе важные переговоры – гораздо труднее.

Основная задача речевого влияния – сдвинуть человека с точки несогласия, вызвав у него интерес и склонив к согласию. Когда у вас есть рычаги влияния, вы можете просто дать указание. Только вот подчиненные куда охотнее приказов выполняют интересную работу. Приказать может любой начальник, а заинтересовать и убедить – способность сильных людей с развитым речевым интеллектом.

Я предлагаю освоить базовый набор техник речевого влияния, которые позволяют убеждать коллег и подчиненных и привлекать сторонников и партнеров.

Три инструмента речевого влияния

Чтобы понять, как оказывать влияние на людей, нужно ответить на вопрос: для чего нам влиять на других? Неужели люди не проживут свою жизнь без нас? Что это вообще за влияние такое?

Дело в том, что, будучи частью социума, мы ежедневно подвергаемся влиянию других людей и влияем на них сами. Хотим мы того или нет, мы влияем на своих детей, супругов, коллег, друзей, собеседников.

Чаще всего мы делаем это неосознанно, но, чтобы достигать результатов, пытаемся влиять на других сознательно, представляя задачу, которую хотим решить.

Как вы помните, в современном мире невозможно получить значимый результат в одиночку. Однако другие люди не всегда готовы поддержать наши начинания. Именно в таких случаях важно уметь влиять, убеждать, привлекать на свою сторону.

Человек может занимать по отношению к вам или вашей идее одну из трех позиций:

– он согласен помочь, его не надо ни в чем убеждать;

– он не уверен, что хочет помочь, либо у него есть встречные претензии или вопросы;

– он не собирается вам помогать.

Даже если человек согласен что-то сделать для вас, это не значит, что влиять на него не нужно. Просто в этом случае влияние будет направлено на то, чтобы поддержать его намерения.

Впрочем, чаще мы сталкиваемся с тем, что изначально люди не хотят нам помогать или присоединяться к нашим проектам.

Такие отказы не стоит воспринимать на свой счет: у всех есть своя работа и свои задачи. Часто люди просто не рассчитывают, что вы собираетесь их о чем-то просить, поэтому по умолчанию настроены не нейтрально, а скорее негативно. Как и вы сами, они имеют на это полное право.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука