Читаем Разные разности под названием жизнь полностью

В молодости человек, в силу энергетического изобилия, первопроходец и первооткрыватель. Он идет вперед, острота ощущений максимальна, энергия тратится по максимуму. Молодость приносит в жизнь, как молодого человека, так и в жизнь человечества вообще, что – то новое. Но молодость легкомысленна и беспечна, она не всегда способна по достоинству оценить то, что поимела и не способна, не в силу своей глупости и отсутствия опыта, а просто, потому что сил еще навалом, можно и нужно успеть еще сделать что – то этакое, а времени, отведенного на это, все меньше и меньше и молодость, пусть не всегда напрямую, это осознает, потому и торопится.

А сейчас самое удивительное. Удивительное хотя бы потому, что оно рядом. Получается довольно – таки интересная картина: молодость способна найти, но зачастую не способна оценить найденное, развить и продолжить. Зрелость, практические не способна найти новое. Элементарно, полученный жизненный опыт может служить серьезной помехой в виде консерватизма и косности мышления, но, опираясь на тот же жизненный опыт, способна в полной мере развить и реализовать найденное молодостью.

Это конечно же не означает, что «под пули» лезет один, а «жар загребает» другой, хотя и такое иногда случается. То, что открылось человеку в молодости, иногда переосмысливается им же спустя годы уже с учетом приобретенного опыта, как не крути, сплошная польза. Но это если уж совсем в одиночку. А мы существа общественные и вся наша цивилизация устроена так, что один в поле если и воюет, то в редких и почти исключительных случаях. Живем в семье, считай коллективе, работаем тоже в коллективе называемом трудовым. Постоянно кто – то под ногами путается, надоедает, а то и вообще, мешает жить. А с другой стороны, многие и многие из нас просто не переносят одиночества, обязательно надо, чтобы хоть кто – то был рядом и обозначал себя самим фактом своего присутствия, хрен с ними, с разговорами.

Мне же, наоборот, никогда не бывает одному скучно, а чье – либо общество, за очень редким исключением, начинает довольно – таки быстро тяготить. Больше чем уверен, что не один я такой, а пишу это лишь только потому, что хочу показать еще одну противоположную сторону одной и той же медали.

Наше русское народное руководство к действию гласит, что выпивать надлежит в хорошей компании и под хорошую закуску. Да, еще по поводу чего – либо, но повод, зачастую, найти – легче легкого. Так вот, факт и процесс пития всегда стоит на первом месте, а такие составляющие «руководства», как качество компании и закуски, подвержены импровизации, как в сторону плюса, так и в сторону минуса. В следствии этого и результаты застолья могут разительно отличаться один от другого, как по сценарию, так и по результатам. Это я к тому, что очень многое зависит от того, в какую компанию попадает человек, каково его окружение и какая «закуска» сопровождает это окружение и «застолье» в целом.

Достигшие вершин в криминальной иерархии, люди безусловно способные и даже талантливые, вот только «компания» и «закуска» были соответствующие, они то и развернули его таланты в столь нелицеприятном направлении. В науке и искусстве ситуации схожие, как близнецы. Разница лишь в составе «компании» и ассортименте «закуски». А сам процесс «выпивки» – стремлении познать и изменить мир, неизменен и присутствует повсеместно.

Что – то меня опять в сторону потянуло, вернее слегка подзапутался в сравнениях. Это все к тому, что зрелость, помимо созидания, неважно в какую сторону, в чистом виде, созидает через наставничество. Зрелость направляет энергию молодости в более благоприятное русло, так что – ли. Преподаватель в школе и в институте, это всегда в первую очередь наставник, он видит «картину» целиком и направляет процесс обмена энергии на опыт. На производстве и в бизнесе – тоже самое. В царской армии, к каждому новобранцу, приставляли дядьку – опытного солдата. В современной армии, это в первую очередь сержантский состав, а потом уже офицеры.

Молодость, если применить военную табель о рангах, это рядовой. Со временем, по прошествии времени и по мере приобретения опыта, он становится сержантом, как бы играющим тренером. А с возрастом и приобретенным возрастом, генералом. Кстати, в Британии XVIII – XIX веков, не знаю как сейчас, адмиралом мог стать морской офицер не моложе шестидесяти лет. Разумеется, бывают исключения, но они лишь подтверждают правило. Совет старейшин не может состоять из людей малоопытных, потому так и называется.

Вот и получается, что зрелость, это не что – то отдельное и живущее само по себе. Это продолжение молодости, только в другом качестве и состоянии. Как у музыкантов, сначала разучивают гаммы, а потом уже исполняют «Полет шмеля».

Глава XVII

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука