Читаем Остроумие и его отношение к бессознательному полностью

Бессмыслица и абсурд, которые так часто встречаются в сновидениях и навлекают на них столько незаслуженного презрения, никогда не возникают случайно, путем беспорядочного нагромождения элементов; в каждом отдельном случае можно показать, что они умышленно создаются работой сновидения для отображения ожесточенной критики и презрительного противоречия в мыслях сновидения. Абсурдность содержания сновидения заменяет, следовательно, следующее исходное суждение: «Это бессмыслица». В «Толковании сновидений» я неоднократно подчеркивал это указание, полагая, что так проще всего будет рассеять заблуждение, будто сновидение вообще не является психическим явлением, преграждающим путь к познанию бессознательного. Мы узнали теперь (изучив ряд приведенных выше тенденциозных острот), что бессмыслица в шутках должна служить тем же целям. Также мы знаем, что бессмысленный фасад шуток особенно подходит для повышения затрат психической энергии у слушателя и увеличивает то количество энергии, которое высвобождается при смехе и предназначено для разрядки. Кроме того, мы не забываем, что бессмыслица в шутке – самоцель, ведь стремление сызнова извлечь прежнее удовольствие от бессмыслицы принадлежит к основным мотивам работы остроумия. Существуют и другие способы вновь создать бессмыслицу и получить от нее удовольствие. Карикатура, преувеличение, пародия и шарж – все эти приемы призваны создать «комическую бессмыслицу». Если подвергнуть эти формы выражения такому же анализу, какой был проделан над шутками, мы установим, что нет ни малейшего повода обращаться в поисках объяснения к бессознательным процессам. Теперь мы понимаем, почему характерная черта «остроумного» может иметь составной частью карикатуру, преувеличение или пародию: это проистекает из отличия одной «психической арены» от другой[145].

Перемещение остроумия в область бессознательного стало для нас, полагаю, гораздо более ценным, когда открылось понимание того факта, что технические приемы, вроде бы присущие остроумию, не являются его исключительным достоянием. Некоторые сомнения, разрешение которых нам при начальном изучении этих технических приемов пришлось отложить, именно теперь удобнее всего развеять. Тем большего внимания заслуживает суждение, которое подтвердило бы, что неоспоримо существующая принадлежность остроумия к бессознательному верна лишь для некоторых видов тенденциозных острот, хотя мы готовы распространить ее на все виды и ступени развития остроумия. Мы не можем уклониться от проверки этого положения.

Можно с уверенностью предположить, что образование шуток происходит в бессознательном в том случае, если речь идет об остротах, выражающих бессознательные или усиленные бессознательным намерения – то есть о большинстве «циничных» острот. Значит, именно бессознательное намерение как бы притягивает предсознательную мысль к себе, в область бессознательного, чтобы ее преобразовать. Это процесс, многочисленные аналогии с которым предъявляет изучение психологии неврозов. При тенденциозных остротах другого рода, при безобидной шутке или забаве эта сила, увлекающая в область бессознательного, пропадает. Следовательно, вопрос об отношении остроумия к бессознательному остается открытым.

Но рассмотрим теперь случай остроумного выражения мысли, которая сама по себе не лишена ценности и всплывает в связи с мыслительными процессами. Для превращения этой мысли в шутку, очевидно, нужно осуществить выбор между всеми возможными формами выражения и найти именно ту, которая доставит удовольствие от слов. Мы знаем из нашего самонаблюдения, что выбор производится без участия сознательного внимания, но для такого выбора будет полезно, если активность предсознательной мысли окажется низведенной до бессознательного уровня, так как в бессознательном связующие пути слов трактуются одинаково с вещественными связями, как показало исследование работы сновидения. Бессознательная активность предлагает гораздо более благоприятные условия для такого выбора. Еще мы можем заключить без дальнейших рассуждений, что эта возможность найти выражение, которое заключало бы в себе удовольствие от слов, подразумевает и неопределенность предсознательной мысли в области бессознательного – подобно упомянутому бессознательному намерению. В более простом случае забавы нужно вообразить, что находящееся всегда в готовности стремление добиваться удовольствия от слов находит повод, обеспеченный именно предсознательным, вовлечь процесс активности в область бессознательного (опять-таки, по известной схеме).

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука