Игра как жизнь. Искусство подлинного переживания на сцене

Психология наших отношений с окружающими зачастую заставляет нас чувствовать себя моложе или старше нашего реального возраста. В молодости я дружила с мужчиной, которому было далеко за семьдесят, а казалось, будто он мой ровесник (уверена, именно так он себя и ощущал), настолько он разделял мой интерес к тому, что происходит сейчас, и к будущему. В то же время одна моя подруга в сорок с небольшим походила на мою бабушку, потому что постоянно сетовала на свой возраст и причитала: «Я такая старая». Любой спор она завершала фразой: «Поживешь с мое, узнаешь…» Она, казалось, жила исключительно прошлым. В подростковом возрасте двадцатилетние казались вам очень взрослыми. А в двадцать и сорокалетние «очень даже ничего». И в двадцать можно быть зрелым в своих глазах, пока не столкнешься с пятидесятилетним, который, со своей стороны, будет относиться к тебе «как к ребенку».

Самое важное, что вы должны сделать, — найти точки соприкосновения со своим героем. Ваш внутренний возрастной диапазон довольно широк. Образ вашего героя зависит от того, как вы оцениваете себя, что, в свою очередь, определяется тем, как вы ощущаете себя в отношениях с кем-то младше или старше вас.

В классе я часто показываю этюд с партнером-студентом. Сначала я представляю будто он Альфред Лант. Мы встречаемся, пожимаем друг другу руки. Я всегда краснею, ладони потеют, и я едва не расплываюсь в реверансах при рукопожатии. В эту минуту я чувствую себя восемнадцатилетней нелепой девчонкой. Потом с тем же студентом мы вновь разыгрываем встречу и пожимаем руки. На этот раз предположим, что он весьма нахальный друг моей дочери. Я немного высокомерна и совершенно точно своего возраста. Иногда я добавляю еще одно рукопожатие, при котором студент становится Жераром Филиппом. И тогда ни один восхищенный подросток, столкнувшийся со своим кумиром, не сравнится с моим идиотским выражением лица и трясущимися коленками.

Теперь очевидно, что возраст — мощное оружие в отношениях с другими персонажами пьесы. Ваше общение будет строиться и на том, помимо всего прочего, сколько вам лет. Смотрите ли вы на кого-то с высоты или наоборот. Заслуживают ли они вашего уважения или нет, нужно ли нянчиться с ними, потому что они слишком молоды или слишком стары. Можно ли их списать со счетов из-за слишком молодого или слишком старого возраста. Ваш сценический возраст придает определенный оттенок вашим действиям.

Работая над возрастом своего героя, вы, естественно, должны учитывать и его профессию, возлюбленных, близких, его вкусы, какими бы они ни были: невинными, знакомыми, зрелыми или заезженными.

Заметьте, я ничего не говорю о проблеме, на которую часто и, как правило, абсолютно обоснованно ссылаются опытные мастера. Она заключается в том, что молодой актер, абсолютно подходящий по возрасту для роли, может при этом быть совершенно не готовым ее сыграть из-за недостатка понимания или навыков. Святой Иоанне было девятнадцать, когда она умерла. Мне было тридцать два, когда я сыграла ее. Много лет спустя создательница роли актриса Сибил Торндайк спросила, когда я собираюсь снова сыграть святую Иоанну. Я ответила, что, по-моему, слишком стара. «Для святой Иоанны можно быть только слишком молодой!» — ответила она. К сожалению, магия Дузе или Рут Дрэйпер, которые могли с легкостью перевоплотиться в молоденьких очаровательных девушек, даже не скрывая седины и не нанося грим, не только редкое явление, но и практически невозможное в нашем театре типажей и типовых ролей.

25. Задача

Задача. *2. Что-то, к чему стремишься, чего желаешь.

В основе человеческих поступков лежат явные или подсознательные желания. Прежде чем приступить к разбору задач и целей конкретного персонажа, я разделила их на три категории: 1) сверхзадача; 2) личные цели героя; 3) актуальные задачи, меняющиеся от сцене к сцене.

Естественно, сверхзадача включает в себя изучение того, «кто вы есть». (Абсолютно у всех людей присутствуют стремления и желания.) И теперь, сознательно и подсознательно спрашивая себя «Чего я хочу?» и пытаясь найти ответы, я понимаю, что должна знать о своей героине куда больше, чем она сама знает о себе. (Чем глубже вы проникаете в суть человеческой натуры, тем лучшим актером становитесь.) Для начала определите сверхзадачу. Чего я хочу в глобальном смысле, в отношении работы, людей? Ответы могут быть разными. Например, такими: хочу стать знаменитым, оставить свой след, хочу быть лидером, быть нужным. Или такими: хочу безопасности, семьи, защиты или хочу спрятаться от мира. Эти глобальные задачи должны проявляться в действиях по ходу всей пьесы, независимо от того, положительный ваш герой или отрицательный. Они же составляют и главную мысль самого произведения.