Читаем Я сама. Книга для девочек полностью

Во-вторых, мы можем поделиться следующим наблюдением: другие всегда стремятся захватить “твое” выбранное место. Скорее всего, это стремление неосознанное. Просто человек видит – раз ты все время сидишь на одном и том же месте, значит, оно чем-то тебе нравится, оно удобно и так далее. Поэтому ему тоже хочется посидеть на твоем излюбленном местечке, авось там ему будет лучше? Так стоит ли тебе злиться, если вдруг заняли твое место?

Мы согласны, что тебе достаточно неприятно, когда гости занимают твои места на диване, в кресле, за столом. Но ведь ты хочешь прослыть гостеприимной хозяйкой, поэтому постарайся, чтобы у тебя не получилась примерно такая ситуация: один из гостей по незнанию “приватизировал” твое место. То, что ты находишься не в восторге по этому поводу, все быстро поймут и будут чувствовать себя неважно, скованно. Как ты думаешь, хороший у вас получится вечер, довольны ли будут твои гости, не останется ли у тебя чувства неудовольствия?

Мы не будем здесь говорить о том, что твои гости в какой-то мере будут чувствовать себя виноватыми, но и тебя оправдывать никто не будет. Чем “грозит” твое недовольство?

Во-первых, это отравляет жизнь тебе. Ты постоянно обречена следить за тем, не сел ли кто на твое место, не занял ли более удобную позицию, с твоей точки зрения. Поверь, что постоянные мысли об этом приведут к тому, что ты не сможешь подходить к людям с открытой душой, а будешь все время искать какие-то подвохи и козни, направленные, как тебе будет казаться, против тебя.

Во-вторых, люди, видя и зная твое отношение, будут стараться обходить тебя стороной, избегая общения с тобой. Например, ты пришла в класс, а на твоем месте за партой сидит симпатичный новенький ученик. Но вместо приветливого выражения лица твое личико искажается гримасой неудовольствия и злости: ну как же, сели на твое место и даже не спросили разрешения. В итоге бедный новичок вынужден убежать от тебя в буквальном смысле этого слова, пока его не сожгли твои глаза, мечущие молнии.

Знакома ли тебе такая ситуация: за твою парту каждодневно садится нахальная одноклассница? Причем она прекрасно знает, что занимает именно твое место, и следовательно, делает это специально. Как тебе поступить в такой ситуации?

Во-первых, прямо спроси у нее, чем ей не нравится ее парта и почему она облюбовала твое место. Парты все одинаковы, какая разница, где сидеть?

Во-вторых, скажи ей, что с ее стороны очень глупо приходить в школу на полчаса раньше, чтобы поскорее сесть за чужую парту.

В-третьих, сделай этакий шикарный жест и небрежно произнеси следующую фразу, адресованную этой однокласснице: “Владей, я дарю тебе свою парту”.

Мы согласны, что тебе будет непросто это сделать. Но ты же должна понимать, что с твоей стороны выглядит не менее глупо – держаться за свою парту, как будто это спасательный круг. И если ты, не дай Боже, пересядешь, то тут же получишь двойку по контрольной или не сможешь написать диктант. Это же предрассудок, который не имеет под собой никаких оснований. Если ты придерживаешься именно такой точки зрения, то это свидетельствует о неуверенности твоего характера, некоторой робости поведения.

Кстати, если мы тебя еще не убедили, что такая подозрительная привязанность к своему месту мешает жить тебе и твоим близким, то давай представим такую знакомую ситуацию: переполненный трамвай, все стремятся протиснуться в салон, а кто-то из пассажиров не смог сделать ничего умнее, как обнять поручень, расположенный у самого выхода. Тем самым он мешает людям проходить дальше в салон. На все замечания окружающих незадачливый пассажир отвечает, что ему скоро выходить. Ты и сама, наверняка, злилась на него, ведь он мешал не только тебе.

Не правда ли, знакомая ситуация, смешная и печальная одновременно? Ты можешь возразить нам, что твое поведение и поведение этого пассажира отличаются очень сильно. Но смеем уверить тебя, что это две песенки из одной оперы.

Кстати, подобное поведение выглядит очень смешно со стороны. В равной степени смешно видеть, как ты упираешься, противясь попыткам родных стащить тебя с любимого кресла, и не менее смешно наблюдать за женщиной, которая упорно не желает отцепиться от полюбившегося ей поручня.

К ситуации, которую мы так подробно описываем, можно отнести такое наблюдение. Например, ты не можешь спокойно вынести, когда кто-то из домашних или гостей, видя симпатичные игрушки, статуэтки, фигурки, расположенные на твоей полке, хочет посмотреть их поближе, и поэтому берет их в руки. Ты, видя такое “безобразие”, с трудом сдерживаешься, чтобы не вырвать любимую вещь из корявых пальцев (в том, что пальцы корявые, ты ничуть не сомневаешься). Знакомо ли тебе это, милая читательница? Если да, то хочешь ли ты разобраться, почему так происходит?

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука