Читаем Гендерный мозг. Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге полностью

В одном из экспериментов годовалые малыши сидели на полу вместе с мамами, а ученые показывали им незнакомые игрушки, например «робота-сову», глаза которого загораются и гаснут, а клюв ритмично постукивает по подставке39. Матерей просили продемонстрировать радостную реакцию (улыбка, ободряющие восклицания) или испуг (встревоженное лицо, нерешительные возгласы). Ученые измеряли показатель, названный ими «социальной референцией», – то, сколько раз малыш посмотрит на мать прежде, чем потянется к игрушке (или не потянется), интенсивность сообщения, которое мать передавала ребенку, а также расстояние, на которое ребенок приближался к игрушке. Если опустить высокомерные замечания относительно неспособности матерей продемонстрировать страх (это же был не тест на профпригодность, и вообще матери не хотели вызвать у малышей страх перед совами), то в целом матери направляли более активные сигналы о страхе сыновьям. Однако именно дочери сильнее реагировали на сигналы матерей. Таким образом, и в годовалом возрасте мальчики не слушали, а девочки улавливали социальные сигналы, даже если те были слабыми.

Этот анализ и другие исследования привели МакКлюр к выводу, что превосходство девочек в распознавании выражения лиц идет от биологической восприимчивости к ним. А эта изначальная восприимчивость впоследствии поддерживается распознаванием, основанным на сигналах из внешнего мира. Это несколько странный вывод, учитывая, что в исследованиях с участием новорожденных не было никаких доказательств. Но та существенная разница, которая проявляется в течение трех месяцев, показывает, что девочки обладают лучшими биологическими основами и поэтому превосходят мальчиков в этом социальном навыке. Или же воздействие окружающего мира гарантирует им прекрасные возможности для обучения.

Дети как люди

Чтобы стать членом общества, нужно больше, чем просто реагировать на зрительные и слуховые сигналы. Вам потребуются и другие социальные навыки: умение взаимодействовать с людьми, отличать одни лица и голоса от других, звуки речи от звуков дверного звонка или собачьего лая, печальные лица от счастливых. Младенцы в этом плане обладают солидным «стартовым капиталом», который облегчает им превращение в социальное существо.

Имитация, копирование действий или выражения лица другого человека считается мощным инструментом «системы социализации». Это относится как к малышам, так и ко взрослым. Помимо того, что это самая искренняя форма лести, подобные действия показывают, что вы осознаете существование «других»: в мире вокруг вас есть другие люди, и они делают что-то, что и вы могли бы делать. Вы должны понимать, как согласовать свои действия с действиями других людей и научиться тому, что умеют они. Чему именно – не имеет значения: это может быть игра в крикет или усвоение социальных правил.

Утверждается, что новорожденные способны имитировать взрослых. Ученые в поиске доказательств склоняются над кроваткой и показывают младенцу язык, пальцы, открывают и закрывают рот, словно золотые рыбки, и мигают обоими глазами40. Существует много отчетов, согласно которым младенцы уже через час после рождения могут подражать действиям взрослых людей41. Способность к имитации считается доказательством врожденной системы, помогающей занять свое место в обществе. Эта система биологически обусловлена и запрограммированна. В качестве наследуемой структуры мозга, которая управляет этим навыком, выступает система зеркальных нейронов в самой простой версии42. Дефицит социальных навыков («чтение мыслей», или эмпатия), который проявляется позже, можно объяснить с точки зрения дисфункции системы зеркальных нейронов. Ученые, которые в это верят, называют себя «Homo imitans», или «преформационистами». Они считают, что новорожденные приходят в этот мир, уже вооруженные знанием о необходимых методах приобретения когнитивных или социальных навыков43.

Есть и другие ученые, которые утверждают, что имитация – это всего лишь случайное совпадение между беспорядочными движениями новорожденного и активной демонстрацией языка учеными. Или же младенец просто высовывает язык, когда в его новом мире происходит что-то интересное, например кто-то высовывает язык или, скажем, насвистывает первые такты из увертюры к опере «Севильский цирюльник» (на самом деле нет)44. Ученые рассмотрели тридцать семь исследований, авторы которых пытались доказать способность новорожденных к имитации восемнадцати различных жестов. Оказалось, что на самом деле только высовывание языка повторялось довольно регулярно45. Приверженцы этого направления научной мысли утверждают, что настоящая способность к имитации не проявляется должным образом до второго года жизни. Они считают, что если вы посмотрите на общение матери и ребенка, то обнаружите немало примеров копирования поведения, но матери в пять раз чаще имитируют детей, чем наоборот46.

Перейти на страницу:

Все книги серии Просто о мозге

Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга
Идиотский бесценный мозг. Как мы поддаемся на все уловки и хитрости нашего мозга

Вам знакома ситуация, когда вы пришли на кухню, но забыли зачем? Когда вспоминаете, что хотели позвонить маме, но телефон оставили возле кофемашины? Или когда вам кажется, что вы всех поразили своей идеей во время собрания, но неделю назад вы предлагали ровно эту же мысль и никто не взялся ее развивать. За все эти парадоксы отвечает ваш мозг: он путает вас, склоняет к глупостям, но он же помогает вам становиться лучше и развиваться. Разобраться в его сложном характере поможет доктор Дин Бернетт, специалист по нейронаукам. От других ученых его отличает прекрасное чувство юмора – он выступает в жанре стендап и ведет научно-популярный блог под названием «Болтовня о мозге» (Brain Flapping) для The Guardian. В своей книге «Идиотский бесценный мозг» он предельно просто объясняет все, о чем вы догадывались, но до сих пор не знали наверняка.

Дин Бернетт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература

Похожие книги

12 недель в году
12 недель в году

Многие из нас четко знают, чего хотят. Это отражается в наших планах – как личных, так и планах компаний. Проблема чаще всего заключается не в планировании, а в исполнении запланированного. Для уменьшения разрыва между тем, что мы хотели бы делать, и тем, что мы делаем, авторы предлагают свою концепцию «года, состоящего из 12 недель».Люди и компании мыслят в рамках календарного года. Новый год – важная психологическая отметка, от которой мы привыкли отталкиваться, ставя себе новые цели. Но 12 месяцев – не самый эффективный горизонт планирования: нам кажется, что впереди много времени, и в результате мы откладываем действия на потом. Сохранить мотивацию и действовать решительнее можно, мысля в рамках 12-недельного цикла планирования. Эта система проверена спортсменами мирового уровня и многими компаниями. Она поможет тем, кто хочет быть эффективным во всем, что делает.На русском языке публикуется впервые.

Брайан Моран , Майкл Леннингтон

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
1991. Хроника войны в Персидском заливе
1991. Хроника войны в Персидском заливе

Книга американского военного историка Ричарда С. Лаури посвящена операции «Буря в пустыне», которую международная военная коалиция блестяще провела против войск Саддама Хусейна в январе – феврале 1991 г. Этот конфликт стал первой большой войной современности, а ее планирование и проведение по сей день является своего рода эталоном масштабных боевых действий эпохи профессиональных западных армий и новейших военных технологий. Опираясь на многочисленные источники, включая рассказы участников событий, автор подробно и вместе с тем живо описывает боевые действия сторон, причем особое внимание он уделяет наземной фазе войны – наступлению коалиционных войск, приведшему к изгнанию иракских оккупантов из Кувейта и поражению армии Саддама Хусейна.Работа Лаури будет интересна не только специалистам, профессионально изучающим историю «Первой войны в Заливе», но и всем любителям, интересующимся вооруженными конфликтами нашего времени.

Ричард С. Лаури

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Прочая справочная литература / Военная документалистика / Прочая документальная литература
100 способов уложить ребенка спать
100 способов уложить ребенка спать

Благодаря этой книге французские мамы и папы блестяще справляются с проблемой, которая волнует родителей во всем мире, – как без труда уложить ребенка 0–4 лет спать. В книге содержатся 100 простых и действенных советов, как раз и навсегда забыть о вечерних капризах, нежелании засыпать, ночных побудках, неспокойном сне, детских кошмарах и многом другом. Всемирно известный психолог, одна из основоположников французской системы воспитания Анн Бакюс считает, что проблемы гораздо проще предотвратить, чем сражаться с ними потом. Достаточно лишь с младенчества прививать малышу нужные привычки и внимательно относиться к тому, как по мере роста меняется характер его сна.

Анн Бакюс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Детская психология / Образование и наука