Типы идеализации

118. Нотация - имея идеализированное представление о возможностях и способностях другого, человек пытается перевоспитать людей и начинает занудно и навязчиво их поучатъ, не объясняя сути (которой он может и сам не понимать). Ставя себя в позицию учителя, он возвышает себя и унижает других людей. Это приводит к сильному раздражению, вражде.

Например:

а) Считая, что главное - видимость порядка и дисциплины, родители постоянно читают мораль своим детям. Выросшие дети не хотят потом с ними советоваться: враждуют.

б) На работе, превознося свои организаторские способности, начальник постоянно делает нудные поучения людям по поводу неслаженной работы, вместо реальной помощи в организации труда. Это создаёт нервозную обстановку, работники возмущаются, жалуются.

119. Пренебрежение - идеализируя свои возможности и способности, человек, возвысившись, выражает свое мнимое превосходство по отношению к опыту, делам и суждениям других людей. Пренебрежительным отношением он подталкивает себя на безответственное, безразличное отношение к делам и поступкам, а окружающих подстрекает на осуждение и недовольство.

Например:

а) Считая совершенным свой опыт вождения автомобиля, водитель пренебрёг правилами и оказался в аварийной ситуации. В результате он получил травмы и увечья, испортил своё и чужое имущество и здоровье. Это привело к потере трудоспособности, отчаянию, осуждению себя.

б) Думая, что его работа - это самое главное, человек задержался на ней допоздна и не счёл нужным сообщить об этом близким, пренебрегая их спокойствием. Это привело близких к переживаниям и даже проблемам со здоровьем.

120. Потребительство - идеализируя жизнь без забот и труда, но желая обладать материальными благами, человек старается прожить полегче. Он стремится использовать плоды труда других людей, в своих личных интересах, во всем рассчитывает на помощь со стороны, а не на свои силы, часто живет за чужой счет. Это приводит к паразитизму, тунеядству, иждивенчеству.

Например:

а) Идеализируя сложность изучаемого предмета («здесь разобраться нереально»), студент списывает у соседа готовое задание, не прилагая своих усилий. Это его ведет к несамостоятельности: если не у кого списать, он оказывается в тупике.

б) Идеализируя беззаботный образ жизни, дети живут за счет своих престарелых родителей, не работают и не стремятся работать, зачастую отбирая пенсии и пьянствуя. Это ведет их к моральной деградации.

121. Примитивность — идеализируя свой опыт, человек принимает за истину слишком упрощенный до искажения подход к делу: «жить надо проще». Как следствие, у него не появляется желание видеть суть дела, он понимает все вещи поверхностно, не готов к восприятию нового, В результате - ограниченность в развитии, непонимание сути происходящего, больше различных ошибок, уход от решения жизненных проблем, нереализованность жизненного потенциала.

Например:

а) В коллективе человек превозносит свой и общепринятый опыт, считая, что делать лучше уже некуда. Он работает примитивно, по старинке. Это приводит к затягиванию выполнения задания, замедляется развитие, человек оказывается вне дела. В результате - обидчивость, непонимание важности развития.

б) Родители, завышая возможности школы, почти не уделяют внимание воспитанию и обучению своего ребёнка, считая, что школа всё это сделает, а их роль — только накормить и одеть ребёнка. В результате - проблемы с ребёнком в будущем (конфликт отцов и детей), отставание в школьных дисциплинах, невоспитанность, ссоры, обиды.

122. Замысловатость - превознося то, о чём он говорит, человек старается выражаться замысловато, нарочито усложняя речь. Так же и идеализация каких-либо дел может привести к замысловатости при их выполнении: превознося дело, человек выполняет его не самым простым способом, а как будто бы нарочно усложняя. Своими вычурными выходками или высказываниями он вводит окружающих в недоумение, им трудно понять, чего он хочет. В результате - осуждение, конфликты.

Например:

а) Считая самым главным произвести первое впечатление на людей, человек при знакомстве начинает говорить нарочито заумно, вычурно, витиевато Люди видят его неискренность, и хорошее впечатление произвести не удастся Это приводит к насмешкам, осуждению, раздражению.

б) Превознося предмет своего разговора (о планах развития предприятия на ближайшее время), руководитель говорил долго и вычурно, используя витиеватые обороты речи. Он этим хотел показать слушателям, насколько это важно и достойно внимания и почитания Но в результате люди только устали и ничего не поняли.