Осознавание эмоций позволяет создавать эмоционально близкие отношения с другими. Чем лучше вы знаете себя, тем больше сострадания испытываете к людям. Настоящая близость — это общее понимание внутренних процессов друг друга. Если этого нет, отношения превращаются в импульсивные попытки удовлетворить свои потребности за счет другого. Осознанность помогает выбирать друзей и партнеров, способных поддержать вас и разделить ваши ценности.
Способность чувствовать опасность или ненадежность других людей зависит от того, доверяете ли вы интуиции. Чтобы распознать угрозу, необходимо замечать, как вы чувствуете себя в определенных ситуациях или в процессе общения. Первобытные инстинкты, живущие в вашем внутреннем мире, играют важнейшую роль в обеспечении безопасности.
Прочный контакт с чувствами позволяет понять, что для вас важно, и увидеть свою цель в жизни. Если у вас нет доверительных отношений с внутренним миром, вы будете зависеть от влияния окружающих, культуры, моды или авторитетных фигур. Во второй части этой книги вы познакомитесь с конкретными способами, Помогающими лучше узнать себя и присмотреться к вопросу цели жизни.
Понимание того, как ваши эмоционально незрелые родители относятся к вашим чувствам и переживаниям, поможет вам научиться доверять себе, а не им.
Эмоционально незрелые родители воспринимают своих взрослых детей как малышей, неспособных ни с чем справиться самостоятельно. Неудивительно, что они продолжают говорить, как вам себя чувствовать и как вести, вместо того чтобы узнать, что происходит с вами на самом деле. Они считают себя вправе взывать к родительскому авторитету несмотря на то, что вы давно уже выросли.
Ваш внутренний мир взрослого, наполненный чувствами и мыслями, бросает вызов их убеждению, что вам по-прежнему необходимы их советы и указания. Они могут читать нотации, критиковать вас или указывать, что делать, поскольку им совершенно не нравится идея вашей самостоятельности. Игнорируя ваш внутренний мир, они сохраняют старую модель детско-родительских отношений, в которой чувствуют себя наиболее комфортно.
Поскольку эмоционально незрелые родители хотят управлять состоянием окружающих, переживания детей не имеют для них значения. Они воспринимают детей как пустые коробки, в которые можно сложить все, что родители посчитают важным. Недостаток эмпатии и любопытства заставляет их заботиться лишь о том, как вы ведете себя по отношению к ним, а не о том, что вы при этом чувствуете или думаете.
Именно потому что эмоционально незрелым родителям недостает интереса к внутренним процессам других людей, они плохо умеют слушать. Им и в голову не приходит, что внутри вас может происходить нечто важное, поэтому они не видят смысла в том, чтобы понять вашу точку зрения. Их снисходительное отношение к вашему субъективному опыту учит и вас обесценивать свои переживания.
Для эмоционально незрелого родителя все важное происходит снаружи. Они не понимают, зачем учить детей обращать внимание на то, что происходит у них внутри. Внутренний мир мыслей и чувств кажется им смутно опасным и очевидно непродуктивным. Они считают, что намного лучше, когда дети заняты делом, а их внимание сосредоточено на чем-то внешнем.
Презрение часто мешает эмоционально незрелым родителям поддерживать занятия, связанные с развитием внутреннего мира. Чтение, грезы или занятия искусством ради самого процесса кажутся им пустой тратой времени. Эмоционально незрелые родители уверены: любое дело должно приносить ощутимые результаты, а иначе какой в этом смысл? Даже их духовные практики имеют твердую структуру и подчиняются жестким правилам, строго ограничивающим, какие вероисповедания имеют право существовать, а какие — нет.
Эмоционально незрелые люди любят быстрые результаты. Поэтому они не поощряют детей, когда те пытаются принимать тщательно взвешенные решения. Все, что они могут предложить, — это правила и банальности. В крайнем случае они могут посоветовать вам делать то, что принесет радость, — не самая стратегически верная идея. Для них тщательное погружение во внутренний мир — не больше чем отвлекающий фактор и ненужные задержки.
Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева
Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука