Читаем Система экологического воспитания дошкольников полностью

Воспитательно-образовательной работой занимается взрослый, поэтому, в первую очередь, от него зависит результат – продвижение детей по пути обретения экологической культуры. Педагог, воспитывающий их в любом образовательном учреждении, должен быть ее носителем. Параметры экологической культуры педагога определяются исследователями, занимающимися профессиональным звеном в системе непрерывного экологического образования. Эти вопросы исследовали С. Н. Глазачев, Е. С. Сластенина, Л. В. Романенко, И. П. Сафронов и др.

В подготовке специалиста Н. Н. Моисеев{Моисеев Н. Н. Историческое развитие и экологическое образование. – М., 1995; Экологическое мировоззрение // Философия экологического образования. – М., 2001.} выделяет как значимые, мировоззренческий аспект, аспект экологического профессионализма и деятельности. Будущий педагог должен обрести общее широкое представление о природе, процессах, происходящих в ней, о взаимодействии человека с ней. «Картина мира» станет тем философским фундаментом, с позиций которого он будет осуществлять свою конкретную деятельность с детьми.

Экологический профессионализм педагога – это способность к принятию правильных технологических, конструктивных решений в любой момент воспитательно-образовательного процесса. И. П. Сафронов{Сафронов И. П. Формирование экологической культуры учителя. Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 1991.} делает акцент на экологической образованности педагога: систематизированных научных знаниях о природе, знании фундаментальных проблем взаимодействия общества и природы, эколого-педагогических знаниях, необходимых для работы с детьми. Экологическая образованность педагога может выступать мерой его ценностных ориентаций в нравственных, эстетических, интеллектуальных устремлениях (Л. В. Романенко).

Поиском эффективных путей экологической подготовки студентов педагогических колледжей и вузов все последние годы занимаются различные кафедры педуниверситетов в Москве, Санкт-Петербурге, Ярославле, Екатеринбурге, Перми и других городах. Поиск идет в направлении определения содержания и форм обучения студентов: разрабатываются спецкурсы, семинары, практикумы, по-новому строятся учебные планы. Аналогичная работа происходит на дошкольных факультетах учреждений среднего и высшего звена, где готовятся специалисты дошкольного образования. В последние годы выполнен ряд исследований (Е. В. Клюева, О. О. Прокофьева, Н. В. Кривощекова), в которых показана значимость и процедура экологической подготовки студентов к их дальнейшей работе по экологическому воспитанию детей.

Интересные результаты получены в исследовании Т. Г. Табукашвили{Табукашвили Т. Г. Педагогические условия развития экологической культуры у студентов дошкольного отделения в системе среднего специального педагогического образования. Дис. канд. пед. наук. – М., 1998.}, цель которого – выявление условий развития экологической культуры у студентов дошкольного отделения педколледжа. Исследованием установлено: формирование экологической культуры у будущих воспитателей-профессионалов, готовящихся для работы с детьми-дошкольниками, необходимо ввиду того, что экологическая культура в настоящее время является базовым компонентом в системе экологического образования, одной из основополагающих характеристик современного педагога. Правильное воспитание маленьких детей, приобщение их к природе в условиях экологического кризиса возможно людьми, обладающими в должной степени экологической культурой. Развитие этого качества у студентов во время их подготовки находится в прямой зависимости от ряда условий:

– включения в содержание экологического образования: курса по основам экологии; методики экологического воспитания дошкольников в детском саду;

– создания в учебном заведении при участии студентов эколого-развивающей среды;

– построения такой технологии учебно-воспитательного процесса, которая активизирует не только интеллектуальные, но и эмоциональные стороны личности студентов и которая обеспечивает их включение в экологическую (природоохранную) деятельность.

Исследованием установлено, что для развития экологической культуры студентов недостаточно лишь обучения на занятиях: освоение основ экологии и методики воспитания детей должно сочетаться с внеурочными мероприятиями, обеспечивающими разными способами их приобщение к ценности природы. То есть модель педагогического процесса в педколледже должна представлять собой содержательное экологическое триединство обучения, воспитания и развития. Именно в этом случае на выходе у молодых специалистов можно обнаружить экологическую культуру, показателями которой являются: экологическая образованность, эмоциональная восприимчивость и отзывчивость на природное окружение, способность к экологическому мышлению, адекватное поведение в природе, готовность к природоохранной деятельности.

Перейти на страницу:

Все книги серии Экологическое воспитание в детском саду

Похожие книги

100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем
100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем

С нетерпением ожидая рождения своей первой дочери, Маллика Чопра начала создавать для нее уникальный подарок, который выражал безмерную любовь и преданность. "100 обещаний моему ребенку" - тот самый подарок, отражающий глубокое понимание родительской ответственности. В этой книге Чопра делится с нами тем, что пообещала себе и своему ребенку, чтобы помочь дочери вырасти с ощущением заботы и уверенности. Эти обещания сформулированы в виде коротких эссе, размышлений и стихов, вдохновлявших автора на протяжении жизни - и которые вдохновят вас на то, чтобы задуматься о своей жизни, ценностях и убеждениях, и о том, что вы хотели бы передать своим детям. "Я надеюсь, что, прочитав эту книгу, вы поймете, что, давая обещания своему ребенку, мы устанавливаем с ним эмоциональную и духовную связь, с которой начинается путешествие длиною в жизнь, полное приключений и открытий".

Маллика Чопра

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочее домоводство / Дом и досуг
100 ошибок воспитания, которых легко избежать
100 ошибок воспитания, которых легко избежать

Все родители боятся совершить ошибку, которая сведет на нет усилия по воспитанию ребенка. Но ошибок не надо бояться, их надо по возможности избегать. Книга известного психолога Ольги Маховской – самый подробный гид по родительским промахам и способам их устранения! Вы узнаете, как стать ребенку настоящим другом, не теряя авторитета; общаться с ребенком, не повторяя ошибок своих родителей; правильно реагировать на капризы и непослушание ребенка; удовлетворить потребность ребенка в любви, не балуя его; развивать ребенка с учетом особенностей его личности; привить ребенку правильное представление о счастье и успехе. Множество примеров, полезных рекомендаций и – как бонус – забавные рисунки.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей