Разблокируй свой разум: техника поиска оригинальных решений сложных проблем и генерации гениальных идей

этого основной акцент сделан на аспектах мышления. способствующих развитию

способностей к разработке концепций, которые, по моему мнению, недооценивались в

процессе воспитания и обучения большинства людей. Хотя основное внимание в книге

уделяется вопросам концептуализации. эти аспекты мышления актуальны и для других

этапов процесса решения проблем. Значительное внимание уделено также вопросам

творчества, поскольку хороший концептуалист обязательно должен быть творческой

личностью. Ментальные особенности, позволяющие человеку мыслить творчески, важны

не только для генерирования идей, но и существенно помогают в определении проблем и

поиске наиболее подходящих методов их решения.

При написании книги я использовал информацию из различных источников.

Впервые задуматься о процессе мышления меня заставил ныне покойный Джон Арнольд

1Автор использует в книге понятие концептуальных блоков. Это своего рода рамки или барьеры,

ограничивающие возможности нашего разума, мешающие рассмотреть проблему с разных сторон,

проанализировать ее и найти оптимальное решение. Это факторы. которые блокируют свободный ход

наших мыслей, сводя их к привычным схемам и шаблонам. Поиск оптимального решения зависит от

творческих способностей человека, способности генерировать новые идеи и концепции: выходя за

общепринятые рамки. Осознание и преодоление концептуальных блоков крайне важно для развития

творческого мышления. — Примеч. ред.

http://e-puzzle.ru

6

— один из тех. кого я до конца своих дней буду считать примером, достойным

подражания. В значительной части материала книги сделана попытка передать его способ

мышления. Не меньшее влияние на меня оказал также профессор Боб Макким — мой

коллега и личный друг. Было бы логично, если бы эту книгу мы написали вместе. Однако

Боб на момент ее создания завершил написание собственной, не менее интересной книги

и на какое-то время решил отойти от писательской деятель

ности. Но его идеи и влияние ощущаются в данной книге повсеместно. Бобу все же

хватило сил и терпения прочитать ее черновики, как и профессору Гарольду Ливиту из

Стэн- фордской школы бизнеса, который является авторитетным специалистом в области

организационного поведения, а также д-pv Джеймсу Фэдиману — лектору и штатному

психологу компании Design Devision. Синтия Фрай Ган оформила все черновики в

удобочитаемый текст и сопроводила его прекрасными иллюстрациями. Отдельная

благодарность издательству Brooks/Cole Publishing, которое позволило использовать

материалы из книги Маккима «Experiences in Visual Thinking».

Процессы мышления все еще до конца не изучены и не поняты. Поэтому в книге

читатель встретит множество неподтвержденных теорий, гипотез и околонаучных

наблюдений. Он. конечно, волен не соглашаться с написанным, поскольку изложение

новейших теорий мировой психологии не является целью книги. Скорее цель ее состоит

в попытке помочь человеку понять принципы работы собственного мозга по

генерированию новых идей и дать некоторые советы по улучшению этой работы. Данная

книга по сути относится к разряду изданий, стимулирующих человека серьезно

задуматься в процессе чтения, поскольку практически невозможно говорить о мышлении,

не отслеживая ход собственных мыслей. Я также надеюсь, что она поможет читателю

углубиться в исследование собственного разума, что положительно скажется на его

способности генерировать новые идеи.

Джеймс Адамс Стэнфорд. Калифорния.

1

марта 1974 г.

http://e-puzzle.ru

ГЛАВА 1

ВВЕДЕНИЕ

Способность человека эффективно усваивать огромное количество знаний просто

поразительна. Человеческий мозг может хранить огромное количество информации.

Однако не менее удивительны и возможности человека контролировать свои действия,

которые мы наблюдаем, например, у жонглера, летчика или музыканта. Некоторые

функции, такие как циркуляция крови или температурная чувствительность. хотя и

крайне сложны по своей организации, выполняются непроизвольно. Для их реализации

не требуется участие сознания. Другие навыки, подобные бегу или пению, довольно

легко приобретаются, но для выхода на определенный уровень мастерства требуют

применения значительных сознательных усилий. Точно также и другие виды

деятельности — например, умение играть в теннис или шахматы, дубление кожи,

дельтапланеризм и чтение — требуют затрат значительных сознательных усилий.

А как же мышление? Очевидно, эта функция является для человека одной из

наиболее важных. Она относится к разряду непроизвольных? Или приобретается в