Читаем Разблокируй свой разум: техника поиска оригинальных решений сложных проблем и генерации гениальных идей полностью

когнитивного разнообразия для преодоления концептуальных блоков было рассмотрено в

главе 6. Но это далеко не единственные методы преодоления концептуальных блоков. В

этой главе мы попытаемся составить представление о разнообразных способах снятия

блоков и рассмотрим многие из них. Для начала будут рассмотрены способы

освобождения от блоков, в которых задействовано сознательное мышление. Другими

словами, описанные методы помогут задуматься над тем. о чем мы практически никогда

не думаем. Последние разделы этой главы посвящены умению расслабляться,

становиться менее критичным в процессе решения проблем и умению думать, играючи.

Чтобы разрушить блоки, нужно прежде всего приложить серьезные сознательные

усилия к их осознанию. Для этого существует множество различных методов. Причиной

существования многих блоков является ориентированная на Успех. состязательная

психология западной культуры, обязывающая к достижению определенного социального

стату- Са‘ Сочетание этих качеств важно также и для сознательного пРеодоления

разнообразных блоков. Большинство специалистов уверены в том. что ученики средних

школ, которых интересуют только оценки, не могут развить свои творческие Способности.

Но после посещения курсов, цель которых —■

2.

----------------------------A EF KLM 1 2 3 и т. д.

BCD GHIJ 3 4

www.e-puzzle.ru

www.e-puzzle.ru

http://e-puzzle.ru

Document Outline

A Guide to Better Ideas

Джеймс Л. Лдамс

Введение

1.

ГЛАВА 2

Перцептивные блоки

Неспособность увидеть проблему

Неспособность использовать

ГЛАВА 3

Эмоциональные блоки

Боязнь рискд

Нелюбовь к хдосу

КультурныЕ блоки

И ВЛИЯНИЕ СрЕДЫ

Тдбу

Логика и интуиция

это хорошо

Преодоление культурных блоков

ГЛАВА 5

Гибкость при ВыборЕ СТРАТЕГИЙ

ГЛАВА 6

Способы освобождения от блоков

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука