Растёт дочка, растёт сын

простоты первую группу — «медленные» дети, а вторую — «шумные»

142

дети.

Перед школой и в школе.

Такие разные!

«Медленные» дети

Не убивайтесь слишком уж сильно, если ваш ребенок представляет

собой как раз такого заторможенного, плохо соображающего тихоню.

Поверьте мне, его успеваемость ничего пока еще не значит. У вас

наверняка замечательный ребенок! Просто он не похож на других. Но

разве это означает, что он хуже них?

Просто такие ребятишки словно бы просыпаются к активной

интеллектуальной деятельности намного позднее и намного медленнее

других. Интенсивная, насыщенная программа начальной школы очень

трудна для них. Не было бы ничего страшного, если бы в классе сидело 10

—15 детей, если бы учительница могла заниматься с каждым

индивидуально.

Но сейчас, к сожалению, школа словно бы пробегает мимо таких

ребятишек, оставляя их на обочине. Ваша задача — взять вашего ребенка

за руку и тихонько, не спеша идти вслед убегающему составу. Не бойтесь, далеко он не убежит, вы его все равно догоните.

Помимо всего прочего таких ребятишек надо очень-очень любить и

делать так, чтобы они непрерывно чувствовали это. Подумайте сами: в

детском саду они никак не могли рассказать ни одного стихотворения и

частенько перед каким-нибудь праздником их при всех сердито лишали

права участвовать в общем выступлении. В школе они то и дело

оказываются хуже всех, получают двойки, не попадают ни в команду

«Веселые старты», ни в компанию, которая будет поздравлять мам на

родительском собрании, ни в группу, которая выступает у шефов на

заводе...

Для начала постарайтесь компенсировать именно эти

психологические потери. Хорошо, если вас поймет учительница и не

забудет лишний раз приласкать, позвать к себе поближе такого

растерянного ребенка. Но если это не получается, ищите выход сами, на

стороне.

Может быть, рядом, в красном уголке ДЭЗа или в соседнем Доме

пионеров, есть какой-то кружок, в котором будет интересно вашему сыну

или дочке? Может быть, вам почаще надо кататься с ним вместе на

лыжах, на коньках, ходить по воскресеньям в театр, в кино — всюду, где

ваш малыш станет оживляться, видеть и пробовать другую жизнь, забывать о своей неполноценности?

Я, например, не вижу ничего страшного, если бы такие

«медленные» ребята шли в школу вообще попозже— лет с восьми.

143

Главное, чтобы это выглядело естественно, нормально. Но мы, к

сожалению, не умеем быть деликатными и мудрыми и любое отклонение

от стандарта считаем недопустимым.

А почему, собственно, если есть дети-вундеркинды, которые в

шесть лет читают «Мастера и Маргариту», а в 20 уже абсолютно ничем не

отличаются от сверстников, не быть и другим — тем, кто в семь лет еще

только-только с трудом подступается к азбуке, тем более что в 20 и эти не

будут ничем отличаться от товарищей?

Как бы то ни было, заниматься с вашим ребенком придется именно

вам и вашему мужу. Вы должны запомнить — реально помогут вашему

ребенку только долготерпение и удивительное постоянство. Запаситесь и

тем, и другим на годы. И давайте вместе выработаем несколько правил.

Правило первое. Любую новую информацию преподносите ребенку

чрезвычайно крохотными порциями. Пусть вас не смущает, что класс в

это время ушел вперед. А вы обсасывайте, обкатывайте какую-нибудь

самую первую тему. Букву «а», например.

И так с ней играйте, и этак, и ищите на вывесках, и в газете, и

пишите на «классной» доске, которую вы по этому поводу специально

завели в детской, или в коридоре, или даже в кухне. То же и с цифрами, с

первыми примерами по арифметике. 2+3, 3+1 — занимайтесь этим хоть

месяцы, лишь бы это стало действительно понятно и было усвоено.

Главное — повторяемость, терпение, отсутствие спешки. Не делайте

перерывов на праздники, выходные, каникулы.

Правило второе. Почаще хвалите ребенка, а для этого побольше с

ним играйте. Математику совсем не обязательно изучать за столом.

Можно играть в кубики, можно перебирать пуговицы. Ваши занятия

должны проходить как можно менее назойливо и заметно.

Правило третье. Школьные отметки не предмет для обсуждения в

вашей ситуации. «Медленный» ребенок переживает свои двойки так

тяжело, как, может, вам и не снилось. Конечно, и не отмахивайтесь от

них: плевать, мол. Настраивайте ребенка на борьбу: ничего, мы с тобой

запомним эту контрольную, придет время, мы ее щелкнем, как орешек!

Правило четвертое. Никогда, ни при каких условиях не позволяйте

себе или ребенку не верить в успех, мучиться по поводу неполноценности.

Если его переживания очень уж сильны, пойдите на совершенно

«непедагогический» поступок: откройте ему, например, «страшную

тайну».

Сочините какую-нибудь невероятную историю о том, что при