Нежный гром

2. «Одно дело, когда страдаешь из-за того, что натворил не то, что следовало. Совсем другое - мучиться, когда

делаешь все правильно. Нои такое случается».

А. Как страдание из-за ошибок отличается от страданий из-за верных поступков? И там и там ведь страдания?

Б. Если тебе приходилось страдать из-за собственных правильных поступков, опиши обстоятельства.

3. «Хотел ли Бог, чтобы дети Израиля дошли до обетованной земли? Конечно. Но Он больше думал о том, чтобы они

пришли туда подготовленными к новой жизни, нежели о том, чтобы они пришли туда поскорее».

А. Что значит «подготовленными»?

Б. Почему именно Божье расписание для нашей жизни является совершенным?

4. «За некоторые уроки приходится платить болью. И бывает, что Бог позволяет нам пережить внутреннюю

трагедию для того, чтобы наша песня зазвучала ярче».

А. За какие уроки нужно платить болью? Почему боль порой оказывается лучшим учителем?

Б. Опиши случай из собственной жизни, когда Бог позволил тебе пережить боль, чтобы «песня зазвучала ярче».

5. «Да, бывают дни торжеств, дни отдохновения. Мы накрываем праздничный стол. Ну а потому снова -

бутерброды с колбасой. И чтобы иметь первое, приходится переносить второе».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Какие «дни торжеств» случалось переживать тебе? Всегда ли после них приходилось питаться «бутербродами с

колбасой»? Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:16-21.

А. Каким образом эти переживания напоминают нам наши собственные?

Б. Как ученики реагируют на появление Иисуса? Узнают ли они Его? И что говорят, когда наконец узнают?

2. Прочитай Первое послание Петра, 4:15,16.

А. О страданиях какого рода здесь говорится?

Б. Каких страданий нам не стоит стыдиться? Почему?

3. Прочитай Деяния, 14:21,22.

А. Что Павел и Варнава делали в Листре, Иконии и Антиохии? Как они это делали?

Б. Чему они учили своих учеников? Как такое учение может быть наставлением в вере?

Глава 5.

Секрет прощения

Раскаты грома

1. «Логика настаивает: „Он не заслужил!" Иисус возражает: „Конечно, но ведь и ты тоже...”»

А. Почему, если рассуждать логически, мы недостойны Божьих благословений? Ты когда-нибудь думал об этом?

Объясни.

Б. Почему Иисус доказал несостоятельность этой логики? Каким был Его ответ? Почему он так важен?

2. «Мы не способны избавиться от собственной грязи. Не в состоянии удалить собственный грех».

А. Почему мы не можем омыть себя?

Б. Что автор имеет в виду, говоря, что «наши ноги должны оказаться в Его руках»?

3. «Иисус берет на Себя роль слуги и очищает самые темные стороны вашей жизни».

А. Как ты думаешь, Иисус и сегодня готов выступить в роли слуги? Объясни.

Б. Как Иисус «очищает самые темные стороны» твоей жизни? Что для этого должно произойти?

4. «Нам никогда не очиститься, не исповедовавшись».

А. Почему исповедание так необходимо?

Б. Исповедовался ли ты когда-нибудь? Объясни.

5. «Бог никогда не попросит тебя сделать то, чего однажды не совершил Сам».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Что было самым трудным из того, что Бог когда-либо призывал тебя сделать? Откуда ты знаешь, что это был Его

призыв? Как ты его исполнил?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 13:3-5,12-17.

А. Как в третьем стихе объяснена причина того, что сделал Иисус? Насколько это значимый поступок?

Б. Какой урок Иисус хотел преподать Своим ученикам (см. ст. 12-17)? Какой урок мы можем извлечь из этого текста?

2. Прочитай Первое послание Иоанна, 1:8-10.

A. Каким образом, согласно этому тексту, мы порой обманываем сами себя?

Б. Как нам получить прощение за свои грехи?

B. Каким отношением некоторые люди объявляют Бога лжецом?