Нежный гром

1. «Весь мир занят мыслями о Германии и Гитлере. В заголовках новостей обсуждают действия Рузвельта и

Черчилля. Земной шар увяз в борьбе за свободу... а Бог Отец посылает в Тихий океан птичку-миссионера для спасения

страждущей души».

А. Чему мы можем научиться на этом примере? Насколько велико поле деятельности Бога?

Б. Каких «птичек-миссионеров» Бог посылал в твою жизнь или в жизнь твоих близких? Опиши их.

2. «Если кто-то пребывает во Христе, то лишь потому, что Христос Сам призвал его».

А. Согласен ли ты с этим утверждением? Почему?

Б. Как Христос призвал тебя?

3. «Важны не обстоятельства. Важен Бог в обстоятельствах. Важны не слова, а Произносящий их».

А. Как ты думаешь, что Макс подразумевает под этой фразой? Какую мысль он старается выразить?

Б. Приведи пример из собственной жизни, когда важны были не обстоятельства, а Бог в обстоятельствах?

4. «Ясли и крест — такие же обычные вещи, как трава на земле. Святыми их сделал Родившийся и Распятый».

А. Каким образом ясли и кусок дерева могут быть «святы»? Что сделало их «святыми»?

Б. А что сегодня может сделать святыми самые обычные вещи? Каков твой личный опыт?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 4:4.

А. Каким образом история о женщине-самарянке согласуется с рассказом о летчиках Второй мировой войны? Что

общего ты видишь?

Б. Как ты думаешь, почему Иисусу «надлежало» идти через Самарию?

2. Прочитай Евангелие от Иоанна, 6:37-40,44,45.

А. В соответствии с этим местом Писания, как люди приходили ко Христу?

Б. Какие обетования Иисус делает в стихах 39,40? Можешь ли ты требовать исполнения этого обетования? Объясни.

3. Прочитай Послание к Ефесянам, 4:22-24.

А. Что в этом отрывке нам велено делать? Почему?

Б. Как святость проявляется в нашей повседневной жизни? Приведи несколько примеров.

Глава 3.

Иди и смотри

Раскаты грома

1. «Стоит ли так уж всерьез увлекаться изучением жизни молодого галилейского плотника?»

А. Дайте ответ на вопрос Макса. Обоснуйте его.

Б. Что, на ваш взгляд, наиболее достойно внимания в жизни «молодого галилейского плотника»? Почему?

2. «Смотри, как пронзенные руки Господа касаются сердец обычных людей, как вытирают слезы с морщинистых лиц,

как прощают самые страшные грехи».

А. Совершают ли «пронзенные руки Господа» те же дела сегодня? Если да, то как?

Б. Приведи примеры из собственной жизни, как Христос совершает каждое из трех дел, описанных в приведенной

цитате.

3. «Иди и смотри. Нет, Он не пренебрегает теми, кто хочет разобраться. Не игнорирует исследователей. Не

боится ученых. Просто пойди, взгляни».

А. Почему Иисус «не пренебрегает теми, кто хочет разобраться, не игнорирует исследователей, не боится ученых»?

Что делает Его способным иметь такое отношение к людям?

Б. Приглашаешь ли ты людей «прийти и увидеть» Иисуса? Объясни.

Вспышки молнии

1. Прочитай Послание к Евреям, 12:3.

А. О ком нас призывают «помыслить» в этом стихе? И почему?

Б. Как ты «помышляешь» о Нем? Как тебе это помогает в повседневной жизни?

2. Прочитай Книгу пророка Исайи, 42:1-4.

А. Перечисли, что должен совершить грядущий Мессия, как указано в этом отрывке.

Б. Как дела Иисуса согласуются с этим списком?

3. Прочитай Евангелие от Иоанна, 1:43-46.

А. О каких событиях идет речь? Опиши их.

Б. Какой «метод евангелизации» использует Филипп? Можешь ли ты тоже его использовать? Почему?

Глава 4.

Чудо в полночь

Раскаты грома

1. «Ученики сделали, что им сказал Иисус, и что же?! Они одни ночью в бушующем море, а Сам Учитель где-то там, на

берегу».

А. Как ты думаешь, что чувствовали ученики в этот момент? Почему?

Б. А ты когда-нибудь чувствовал себя так же? Если да, опиши обстоятельства.