Нежный гром

А. Чему Иисус уподобляет Свое возвращение?

Б. Что Он обещает нам?

3. Прочитай Книгу пророка Исайи, 57:1,2 и Псалом 115:6.

А. Почему, согласно Исайи, Бог забирает домой некоторых благочестивых людей раньше? Какая им от этого польза?

Б. Как, если верить псалмопевцу, Бог смотрит на смерть Своих детей?

Глава 10.

Танцевальная музыка

Раскаты грома

1. «Мы, христиане, порой так склонны в точности следовать книжным инструкциям и совсем забывать о музыке».

А. Что имеется в виду под этим утверждением?

Б. Случалось ли тебе допускать ту же ошибку? Почему?

2. «Из всех трех персонажей Троицы Святой Дух нам наименее известен».

А. Согласен ли ты с таким утверждением? Почему?

Б. Как ты считаешь, насколько хорошо ты сам понимаешь Духа Святого? Как ты узнал о Нем?

3. «Чувства без знания столь же опасны, как и знание без чувств. Бог дает баланс».

А. Почему чувства без знаний так опасны? Почему опасны знания без эмоций?

Б. Как ты можешь поддерживать баланс между знанием и чувством на практике?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 16:7-15,14:17,4:24.

A. Что ты узнаешь о Святом Духе из Иоанна 16:7-15?

Б. Что ты узнаешь о Святом Духе из Иоанна 14:17?

B. Что ты узнаешь о Святом Духе из Иоанна 4:24?

2. Прочитай Послание к Римлянам, 8:10-12.

А. Какая работа Духа описана в 11-м стихе?

Б. Так как это истина, каковы наши обязанности (ст. 12)?

3. Прочитай Деяния 5:3-4, Ефесянам 4:30, Евреям 10:29.

A. Каким образом текст из Деяний доказывает, что Дух Святой — личность?

Б. Каким образом текст из Послания к Ефесянам доказывает, что Дух Святой — личность?

B. Каким образом отрывок из Послания к Евреям доказывает, что Дух Святой — личность?

Глава 11.

Герой иного рода

Раскаты грома

1. «Разве это не повод для радости, что Иисус не назвал Себя „добрым ковбоем”?»

А. Какая разница между ковбоем и пастухом?

Б. Ну а ты доволен, что Иисус не назвал Себя «добрым ковбоем»? Объясни.

2. «Нам нужен пастырь, а не погоняющий нас на бойню ковбой. Пастырь, который бы заботился о нас и наставлял на

истинный путь».

А. Знаешь ли ты кого-нибудь, кто представляет Бога «ковбоем», а не добрым пастырем? Если да, опиши этого

человека?

Б. Чувствовал ли ты себя так, будто какие-то лидеры «гонят тебя на бойню», а «не наставляют на путь»? И каково тебе

было?

3. «Иисус кормит, поит, перевязывает раны. И в Слове сказано, что Он не бросит нас, пока мы не доберемся до

дома».

А. Как Иисус кормит нас сегодня? Как направляет нас? Как смазывает наши раны?

Б. Откуда ты знаешь, что Он не бросит нас, пока мы не доберемся домой? И где наш «дом»?

Вспышки молнии

1. Прочитай Евангелие от Иоанна, 10:1 -16.

А. Какой урок Иисус пытается преподать Своим ученикам в стихах 1-5? Поняли ли они Его?

Б. Как Иисус объяснил Свои слова в стихах 7-16?

2. Прочитай Псалмы, 22:1-4,78:13,79:1,94:7,100:3.

А. Как Иисус использовал все эти места Писания в Своей речи в десятой главе Евангелия от Иоанна?

Б. Какой вывод делает Иисус?

3. Прочитай Первое послание Петра, 2:25 и Послание к Евреям, 13:20.

А. Как Петр описывает Господа?

Б. Как описывает Господа автор Послания к Евреям?

Глава 12.

В Его руках

Раскаты грома

1. «Я даже вспомнить не могу, сколько раз я мечтал покорить вершину, а сам оказывался в подвешенном состоянии

между небом и землей, болтаясь на страховочном канате, который держали чьи-то сильные руки».

А. Если тебе случалось переживать нечто подобное тому, что описывает Макс, расскажи, как это было.

Б. Что дает нам уверенность в понимании того, что наш Бог именно таков?

2. «И пусть ты не видишь своего Инструктора. Но ты ведь знаешь Его. Знаешь, что Он сильный. Знаешь, что

способен уберечь тебя от падения».

А. Как ты можешь знать Инструктора, не видя его?