Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

По этим результатам видно, что гиперопекающие и сверхтребовательные родители оценили прародителей наиболее высоко по 1 и 8 шкалам. Это свидетельствует о наибольшей степени выраженности у прародителей властно-лидирующего и ответственно-великодушного стиля межличностных отношений.

В таблице 14 и на рисунке 8 представлены относительные показатели этого теста, вычисленные как разности противоположных шкал.

Как видно из таблицы 14 и рисунка 8, максимальные различия оценок наблюдаются между шкалами 1 и 5 (3,0 – у гиперопекающих и 4,5 – у сверхтребовательных родителей), а также между шкалами 4 и 8 (–3,8 – у гиперопекающих и –3,9 – у сверхтребовательных родителей). Это указывает на то, что в прародительских семьях властно-лидирующий и ответственно-великодушный стиль межличностных отношений являются наиболее акцентуированными. Поскольку в параграфе 8.2 настоящей главы было показано, что ответственно-великодушный стиль взаимоотношений во многом содержательно совпадает с гиперопекой, а властно-лидирующий – со сверхтребовательностью, то на этом основании можно сделать вывод о том, что в прародительских семьях гиперопекающих и сверхтребовательных родителей преобладали именно эти стили воспитания.

Таблица 14

Относительные показатели теста ДМО гиперопекающих и сверхтребовательных родителей, у которых в прародительских семьях были выявлены акцентуированные стили межличностных отношений

Рис. 8.Относительные показатели теста ДМО □ – гиперопекающих (N=65) и ■ – сверхтребовательных (N=54) – родителей, у которых в прародительских семьях были выявлены акцентуированные стилями межличностных отношений

Результаты теста ДМО позволяют предположить, что акцентуированные, т. е. односторонние стили взаимоотношений прародителей с родителями в детстве, особенно гиперопека и сверхтребовательность, могут рассматриваться как один их внешних факторов, влияющих на формирование односторонних позиций гиперопекающих и сверхтребовательных родителей в воспитании своих детей.

На рисунке 9 представлены результаты теста М. Люшера для родителей, у которых, по данным бесед, выявились гиперопека и сверхтребовательность. На этом рисунке цифры соответствуют следующим цветам: 1 – синему, 2 – зеленому, 3 – красному, 4 – желтому, 5 – фиолетовому, 6 – коричневому, 7 – черному, 0 – серому. Порядок предпочтения цветов в каждой группе установлен на основании подсчета их средних рангов, как это принято для метода ранжирования (Вудвортс, Шлосберг, 1974).

Рис. 9.Результаты теста М. Люшера для родителей, у которых, по данным бесед, выявились: а) гиперопека (N=56); б) сверхтребовательность (N=48)

Не вдаваясь в подробный анализ этих результатов, укажем лишь на то, что гиперопекающие и сверхтребовательные родители поставили фиолетовый цвет на второе место, что, по мнению М. Люшера (1997) и Л. Н. Собчик (1990, 1998), является значимым для диагностики событием, на которое обязательно следует обращать внимание. На первые две позиции этот цвет часто помещают люди, обладающие личностной чертой, которую можно обозначить как иррациональность, в соответствии с которой они руководствуются в своей жизни скорее желаниями, эмоциями и чувствами, чем разумом. Поэтому им свойственны «иррациональность притязаний, нереальные требования к жизни, субъективизм» (Собчик, 1998, с. 221), что нередко является причиной их дезадаптации. Как отмечают М. Люшер (1997) и Л. Н. Собчик (1990, 1998), дети, беременные женщины и больные шизофренией, у которых нередко наблюдается склонность к иррациональному мировосприятию и поведению, также имеют тенденцию помещать фиолетовый цвет на первые позиции.

С нашей точки зрения, если иррациональность является характерной чертой личности гиперопекающих и сверхтребовательных родителей, то она может рассматриваться в качестве основы для формирования их позиций в воспитании своих детей, что позволяет объяснить и понять, почему в вопросах воспитания они руководствуются столь неразумными и потому не соответствующими объективной реальности человеческой жизни односторонними позициями.

8.4. Выводы

Результаты проведенного исследования стилей родительского воспитания в семьях клиентов, обратившихся в психологическую консультацию за помощью в решении детско-родительских проблем, позволяют сделать следующие выводы:

1. На основании данных бесед с клиентами выявлены и описаны два основных стиля родительского воспитания: гиперопека и сверхтребовательность, которые встречались как в чистом, так и смешанном виде (в последовательном и одновременном их сочетании). Их описания были даны по трем составляющим взаимоотношений родителей со своими детьми: когнитивной, эмоциональной и поведенческой.

2. Описания гиперопеки и сверхтребовательности, сделанные на основании бесед, подтверждаются результатами, полученными с помощью методики анализа семейных взаимоотношений (АСВ) Э. Г. Эйдемиллера и теста диагностики межличностных отношений Т. Лири (ДМО), адаптированного Л. Н. Собчик.