Читаем Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании полностью

Baumrind D. Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior // Genetic Psychology Monographs. 1967. V. 75. P. 43–88.

Baumrind D. Current patterns of parental authority // Developmental Psychology Monographs. 1971. V. 4.

Baumrind D. The influence of parenting style on adolеscent competence and substance use // Journal of Early Adolscence. 1991. V. 11. P. 56–95.

Campbel S. B., Shaw D. S., Gilliom M. Early Externalizing Behavior Problems: Toddlers and Preschoolers at Risk for Later Maladjustment // Development and Psychopathology. 2000. V. 12. P. 467–488.

Carlson E. А.,Jacobvitz D., Sroufe L. A. A Developmental Investigation of Inattentiveness and Hyperactivity // Child Development. 1995. V. 66. P. 37–54.

Carlson N. R., Buskist W. Psychology: The science of behavior. Boston: Alyn & Bacon, 1997.

Cobb N. J. Adolescence: Continuity, Change and Diversity. 2nd ed. California: Mayfield Publishing Company, 1995. P. 218–239.

Coleman J. C. Abnormal psychology and modern life. 5th ed. Scott, Foresman and Company, 1976. P. 152–176.

Coon D. Introduction to psychology. Minneapolis: St Paul, West publishing company, 1995.

Davison G. C., Neale J. M. Abnormal psychology. N. Y.: John Wiley & Sons, Inc., 1994.

Forehand R., Nousiainen S. Maternal and paternal parenting: critical dimensions in adolescent functioning // Journal of Family Psychology. 1993. V. 7. P. 213–221.

Halgin R. P., Whitbourne S. K. Abnormal psychology. Boston: Mc Graw Hill, 2010.

Kanner L. Child psychiatry. 3rd ed. Springfield, Illinois, 1957.

Levy D. M. Maternal overprotection. N. Y.: Columbia Univ. Press, 1943.

Maccoby E. E., Martin J. A. Socialization in the context of the family: Parent – child interaction // P. H. Mussen (Ed.). Carmichael’s manual of child psychology. V. 4: Socialization, personality and social development. N. Y.: Wiley, 1983. P. 1–102.

Mahoney M. J. Abnormal psychology: perspectives on human variance. San Francisco: Harper & Row, 1980.

Olweus D. Familial and temperamental determinants of aggressive behavior: A causal analysis // Developmental Psychology. 1980. V. 16. P. 644–666.

Osofsky J. D., Danzger B. Relationships between neo-natal characteristics and mother – infant characteristics // Developmental Psychology. 1974. V. 10. P. 124–130.

Roe A., Siegelman M. A parent – child relations questionnaires // Child Development. 1963. V. 34.

Rogers C. R. A theory of therapy, personality and interpersonal relationships as developed in the client-centered framework // S. Koch (Ed.). Psychology: a study of a science. N. Y., 1959. V. 3. P. 184–256.

Rogers C. R. Client-centered therapy. Boston, 1965.

Rosen E., Fox R. E., Gregory I. Abnormal psychology. 2nd ed. Philadelphia– London – Toronto: W. B. Saunders Company, 1972. P. 122–124.

Sarason I. G., Sarason B. R. Abnormal psychology. N. J.: Prentice Hall – Englewood Clifts, 1989.

Sartrack J. W. Child Development. 7th ed. Brown & Benchmarc, 1996. P. 480–483.

Schaefer E. S. A circumplex model for maternal behavior // J. Abnormal and Social Psychology. 1959. V. 59. P. 226–235.

White R. W. The Abnormal Personality. 2nd ed. N. Y.: The Ronald Press Company, 1956. P. 144–152.

Перейти на страницу:

Все книги серии Университетское психологическое образование

Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании
Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

На основе анализа работ Э. Фромма в книге предложено описание экзистенциального критерия нормальной и аномальной личности. Показано, что этот критерий имеет достаточно высокую степень теоретической обоснованности, поскольку в более частных вариантах в неявном виде он содержится в классических теориях личности З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, К. Роджерса и В. Франкла.Использование экзистенциального критерия в исследовании клиентов психологической консультации с детско-родительскими, супружескими и личными проблемами, а также семей, никогда не обращавшихся в психологическую консультацию, позволило получить результаты, которые можно рассматривать как эмпирическое подкрепление классической точки зрения о том, что важнейшим психологическим фактором, влияющим на возникновение у человека многих жизненных проблем, является аномальность его личности, заключающаяся в несоответствии ее позиции природе человеческой жизни.Книга адресована психологам-исследователям, интересующимся проблемой нормальной и аномальной личности, психологам-практикам, работающим в сфере психологического консультирования и психотерапии, и студентам психологических факультетов вузов.

Сергей Александрович Капустин

Психология и психотерапия
Психоанализ
Психоанализ

В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.

Петер Куттер , Томас Мюллер

Психология и психотерапия
Психология креативности
Психология креативности

В учебном пособии, написанном коллективом авторов под руководством Тодда Аюбарта, дано систематическое изложение теоретических и практических вопросов креативности, или творческого мышления человека. Книга содержит сводку современных представлений о креативности, о творческом процессе и его развитии у детей и взрослых, о связи творческой способности с уровнем интеллекта, с личностными и эмоционально-волевыми качествами человека, а также с психопатологией. Значительное место посвящено проблеме измерения креативности. Подробно изложена модель эмоционального резонанса, выдвинутая Т. Аюбартом для объяснения механизмов влияния позитивных и негативных эмоций на креативное мышление. Книга будет полезна студентам-психологам при изучении темы «Мышление» по курсу «Общая психология», а также как справочное пособие для всех, кого интересуют проблемы творчества.

К. Муширу , С. Торджман , Тодд Любарт , Ф. Зенасни

Психология / Зарубежная психология / Книги по психологии / Образование и наука

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука