Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

С 1 класса каждый день отец контролировал приготовление домашних заданий у сына. Постоянно смотрел Сашины тетради и, если находил помарки или ошибки, заставлял переписывать задания по несколько раз, пока все не было написано чисто и грамотно. Устные предметы Саша пересказывал. Гулять его отпускали только тогда, когда он сделает уроки. А так как на их приготовление уходило почти все время, он практически не гулял. Также отец требовал четкого ведения дневника, подробных записей домашнего задания, говоря при этом Саше: «Дневник – твой паспорт, даже если не задано, то пиши – не задано». Наказанием за непослушание было лишение прогулок.

Тотальная сверхтребовательность (остальные 79 % случаев) характеризуется предъявлением ребенку требований, касающихся качеств его личности в целом, а также правил и норм поведения, которые он должен выполнять.

Случай 8. В консультацию обратилась мать с сыном Иваном (12 лет). В данном случае тотальная сверхтребовательность наблюдалась со стороны матери.

Как сообщила в беседе мать, с раннего детства она старалась приучить сына к порядку, аккуратности, четкому и тщательному выполнению ее указаний: «Я все время указывала ему, требовала полного и правильного выполнения этих указаний, обращала внимание на все его промахи и недостатки, постоянно делала замечания и придиралась». Часто говорила сыну, что он слишком несобран, неорганизован, никакое дело не может толком закончить. Когда Иван брался за какое-либо дело, например собрать скворечник, мать начинала делать ему постоянные замечания: «Видишь, здесь неправильно, тут криво, нужно было лучше изучить схему и инструкцию». По ее мнению, «мальчиков хвалить нельзя, а нужно приучать работать руками, держать молоток и т. п.». Когда Иван пошел в школу, мать практически каждый день контролировала приготовление домашних заданий, помогала готовить некоторые предметы, ходила в школу. Часто ругала за двойки и записи в дневнике. Как считает мать, «если нет такого постоянного контроля, то и учебы нет».

По степени сверхтребовательности также можно выделить два ее вида: умеренную и сильную.

В отличие от умеренной сверхтребовательности, сильная, наблюдавшаяся в 30 % случаев, характеризуется большей частотой предъявляемых требований по отношению к ребенку и плотностью контроля за их исполнением.

Ниже приводится пример сильной сверхтребовательности.

Случай 9. В консультацию обратилась мать с дочерью Ритой (12 лет). В данном случае сильная сверхтребовательность наблюдалась со стороны матери.