Как выучить английский язык

Обычно в учебниках дается сначала формулировка правила, затем авторы стараются его объяснить на примерах, а после предлагают закрепить, выполнив несколько упражнений. Как и в случае со словами, разобрать пример и закрепить его один раз в упражнении недостаточно. Чтобы схема прочно засела в голове, нужно, как и слова, повторить ее много раз, желательно на практике – встретив или употребив в речи. Разница в том, что слов очень много и некоторые из них попадаются нам чуть ли не раз в жизни, а набор грамматических конструкций куда более ограничен, одни и те же схемы встречаются очень часто, а значит, в повторениях недостатка не будет.

Если вы чувствуете, что, даже выполнив упражнения, нетвердо помните, как строить ту или иную фразу, воспользуйтесь карточками. Напишите на одной стороне фразу, на другой перевод и занимайтесь по карточкам, как со словами. Схема работы с грамматическими карточками точно такая же, как со словами. С помощью карточек можно ускорить запоминание грамматических схем, только не нужно писать на них правила, например:

Сторона А: «Образование Past Simple»,

Сторона В: «Чтобы образовать глагол в форме простого прошедшего времени (Past Simple), присоедините к основе инфинитива правильного глагола окончание -ed».

Так вы только впустую потратите время, пишите сами примеры из речи.

Сторона А: «Я занял немного денег»,

Сторона В: «I borrowed some money».

Желательно, чтобы фразы-образцы были запоминающимися, для этого добавьте конкретную деталь, сделайте фразу более осмысленной.

Сторона А: «Я занял 500 рублей у соседа Бориса»,

Сторона В: «I borrowed 500 rubles from my neighbor Boris».

Наделайте несколько карточек по одному и тому же образцу для разных схем, повторяйте их время от времени, и вы быстрее научитесь употреблять в речи фразы по этим образцам.

Например, чтобы выучить спряжение глагола to be (быть) в настоящем времени, а это одна из первых грамматических тем, нужно сделать как минимум шесть фраз-образцов или шаблонов. Не делайте лаконичные образцы вроде I am – я есть, you are – ты есть и т. д. Чтобы эти формы запомнились лучше, сделайте небольшие фразы, добавив уже знакомые вам слова.

I am so tired! – Я так устал!

She (He/It) is beautiful – Она (он/оно) красива.

You are my dream – Ты (вы) моя мечта.

We are the champions – Мы чемпионы.

They are my classmates – Они мои одноклассники.

You are my best friends – Вы мои лучшие друзья

А еще лучше, сделайте по 2—3 примера для каждой из форм. Тогда получится до 18 карточек. В отличие от заучивания слов, грамматика потребует куда меньшего количества карточек. Работайте с ними, добиваясь мгновенного узнавания как английской стороны, так и русской, это поможет научиться узнавать схемы в речи и строить фразы по их образцу.

Этап 2: Понимание

Поначалу вам часто придется «расшифровывать» каждое предложение, разбираясь в его смысле, даже если значение каждого слова в отдельности знакомо. Но когда вы знаете основные грамматические схемы, текст становится понятным. Читая или слушая текст, вы не просто понимаете значения отдельных слов, но видите и понимаете схемы, по которым слова соединены в предложения. Вы понимаете, что та или иная фраза выражает вопрос, повеление, понимаете, что речь идет о действии в прошлом, а не настоящем. Для хорошего понимания грамматического смысла нужно не просто освоить грамматику по учебнику, выполняя упражнения, нужно много читать и слушать на английском. Можно начать с простых адаптированных текстов, но стремитесь постепенно усложнять себе задачу и дойти до понимания неадаптированной литературы и беглой устной речи.

Этап 3: Умение применять в речи

В письменной и устной речи вы свободно применяете изученные конструкции. В разговоре, не задумываясь, складываете слова в вопросительное, условное, любое другое предложение, не путаясь в порядке слов и окончаниях. Этого нельзя достичь без практики в устном и письменном общении. Прочитайте вы хоть сотни книг на английском, говорить свободно, то есть не задумываясь над построением каждой фразы, вы научитесь, только если будете много практиковаться именно в устном общении.

Активный «грамматический запас» (как и словарный) меньше пассивного. В родном языке мы тоже понимаем сложные витиеватые речи, но сами говорим и пишем гораздо проще.