Читаем Как извлекать информацию, секреты и правду. Заставьте людей раскрыть свои истинные мысли и намерения, чтобы они даже не подозревали об этом полностью

До этого момента мы использовали такой инструмент, как спрашивание, двояко: как способ намеренного извлечения информации из разговора и с целью задать любую тему или подать идею и интерпретировать вызванную реакцию, вне зависимости от вербального ответа. Но вопросы можно использовать и по-другому. Наводящие вопросы делают именно то, о чем говорит их название, – они наводят слушателя на одни мысли и идеи и уводят от других. Эта техника особенно полезна, если вы уже знаете или хотя бы неплохо представляете «правильный» ответ, то есть подозреваете обман или хотите добиться признания.

Наводящие вопросы активно задают мыслям конкретные направления, но еще и тонко «глушат» другие возможности, то есть ведут разговор в нужном вам направлении, а не в другом. Сейчас вы, возможно, уже догадались: эффективность наводящему вопросу придают не только слова, но и интонации, язык тела и прочее. Пользуйтесь интонациями, позами, громкостью голоса, чтобы «подтолкнуть» собеседника к течению разговора в нужном направлении.

В этом и состоит причина того, что спрашивание подобного рода одобряется при официальных полицейских дознаниях, и неслучайно: это продвинутая техника, и не ко всем ситуациям она подходит, поскольку порой может принести больше вреда, чем пользы. Если вам комфортно применять другие техники из этой книги, то можете, конечно, приступать к практике наводящих вопросов. Просто имейте в виду, что некорректное ее использование способно о сложнить вам жизнь!

Один из способов навести кого-то на нужную мысль – это задать вопрос, основанный на конкретном предположении. Отвечая, собеседник подтвердит его. Если вы хотите узнать, правдив ли слух о том, что вскоре ваша компания на треть сократит персонал, можно как бы невзначай спросить: «Так сколько там народу уволят в следующем квартале?» То есть вы ведете себя так, будто грядущие сокращения уже признанный факт. Если повезет, вам ответят примерно так: «А откуда тебе известно о сокращениях?»

Данная техника срабатывает потому, что вы не задаете открытых вопросов типа «Значит, народ будут увольнять?» Сам этот вопрос заточен под выбор «да/нет», и собеседник, конечно же, задумается. А потом солжет и скажет: «Нет».

Еще один способ задать наводящий вопрос – это тщательно выбрать момент, то есть после того, как установлен конкретный контекст или вы как-то иначе подготовили почву для слушателей. Например, можно высказать свое мнение или сделать какое-то эмоциональное заявление, а потом спросить:

«О, люди часто лгут по поводу возврата налогов, это случается постоянно. Вы когда-нибудь поступали подобным образом?»

«О, ну лично я не переношу эту даму. Это вы оставили ей тот грубый комментарий?»

Распространенная, но эффективная техника – это сначала сделать так, чтобы человек утвердительно ответил на ряд вопросов, а потом естественно привести его к вопросу, на который вы хотите услышать «да». Это тактика продажников, но ее также можно использовать, чтобы обойти «оборону» собеседника и создать своего рода разговорную динамику.

«Так ты был у Дэйва дома во вторник?»

«Ага».

«То есть это значит, что в тот момент ты не мог быть где-то еще».

«Ну да».

«Ты оставался там до девяти вечера, и к тому времени мой велосипед уже был сломан. Кем-то…»

«Ну да…»

«А Дэйв сказал, что ты его попросил сказать именно так».

«Да. То есть, ну…» (Внезапно краснеет.)

Старайтесь добавлять в общение «кнуты и пряники», чтобы плавно инициировать следующую реакцию:

«Этот законопроект явно приведет к крупной экологической катастрофе. Что вы думаете по этому поводу?»

«Вы бы предпочли жить в Анкоридже или в светлой и солнечной Калифорнии?»

Здесь, однако, стоит отметить, что, в отличие от продажников или маркетологов, вы не пытаетесь манипулировать, добиваясь от человека нужного ответа. Вы желаете услышать правду, которую он скрывает по той или иной причине. Итак, если вы подозреваете, что собеседник отрицательно относится к новому законопроекту или втайне мечтает переехать в Калифорнию, но никому об этом не говорит, указанные вопросы помогут выудить эту информацию.

В общем, закрытые вопросы лучше срабатывают в качестве наводящих, чем открытые. Чем меньше потенциально логичных откликов способен дать человек, тем эффективнее можно навести его на нужный вам ответ. Обеспечьте собеседнику простую и легкую возможность ответить «да», если вам нужно согласие. Например, используйте такие фразы, как «Правда ли, что…» или «Вы согласны, что…» С точки зрения психологии вопросы, построенные подобным образом, практически подразумевают согласие или утвердительный отклик.

Для усиления воздействия можно в конце добавить специальные «метки вопроса» («хвостики»), то есть задать так называемые разделительные вопросы:

«Есть еще что-то, что вы мне не сказали, верно

«Мы можем рассчитывать на вашу поддержку, правда

«С этим согласны все, не так ли

«Метки вопроса» обычно имеют подобную форму в русском языке.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука