Дети не в формате школы. Детский дом

– Оксана, давай я буду потихоньку приносить выпечку, пока все на уроках. Остаётся на столах не тронутая, все равно выкинем. Лучше дети поедят.

Так у моих детей появился второй завтрак во время урока. За считанные секунды они съедали половинку своего пирожка, и мы радостные продолжали занятие.

Ещё я поняла, что ребята очень ловко начали использовать данную ситуацию в своих целях. Они рассказывали душещипательные истории о своей нелёгкой голодной жизни, вызывали жалость. Я была чуткой и искренне поддерживала их, по своим возможностям давала им то, чего дети были лишены.

Но скоро настал тот момент, когда моя доброта, сострадание дали сбой…

Это уже будет в следующих главах….

Глава 5. Мой маленький Андрей

Шли дни за днями, недели сменялись неделями. Я со своими детьми продолжала грызть гранит науки и воспитывала их, а они меня учили и воспитывали.

Как – то в один из дней, уже обычных для меня, я заметила, что некогда веселый, живой и подвижный мальчишка Андрей, стал оставаться на перемене в классе.

– Андрюш, ты почему такой грустный? Почему ты не идешь в коридор на переменку, не играешь?

– Я около Вас, мам, постою. Не хочу идти в коридор.

Моя интуиция подсказывала мне, что что- то здесь не так. Потихоньку подозвала к себе лидера мальчишек, он же был помощником воспитателя, и окольными путями, чтобы не спугнуть, хитростью начала выспрашивать правду.

– Мама, в соседнем классе есть пацан, его скоро должны перевести в детскую колонию, а потом во взрослую тюрьму, мы это слышали от воспитателей. Он ночью подходит к Андрею и делает с ним плохие вещи.

– Какие вещи? Почему не говорите воспитателям?

– А они спят ночью…

Чем больше мне рассказывал мальчишка, тем больше во мне поднимался ураган ненависти и желание убить, в том числе и работников детского дома. Приняла решение действовать самостоятельно. Я не думала о последствиях, все совершенные действия были на эмоциях, и не радужного они были окраса.

Попросила двух парней из десятого класса зайти ко мне в кабинет на переменке, парней выбрала самых рослых и поплотнее фигурой. На перемене подошла к тому самому пацану, про которого рассказывал мой воспитанник.

– Как тебя зовут?

– Миха, а чё?

– Ты вроде старше, а находишься в четвертом классе, сколько тебе лет?

– Четырнадцать будет…

– Да, взрослый уже…Слушай, может ты поможешь мне…У меня в кабинете на шкафу лежат плакаты, залезть надо достать, мои первоклассники не достают.

– Ну, давайте…

Зайдя в кабинет, я закрыла дверь на ключ.

– Ну что, говорят ты ночью не спишь и маленьким деткам спать не даешь.

– Кто сказал? Врут, – нагло начал пацан.

– Ну что же раз врут, то я не вру. Все то, что ты делал с Андреем, будем сейчас с тобой делать. Подождем ребят.

Тут раздался стук в дверь, открыв её, я запустила парней.

– Оксана Валерьевна, мы пришли, давайте, – пробасили ребята, которых я тоже попросила помочь с плакатами.

– Не имеете права, – заверещал испуганно пацан Миха.

После, добившись нужного эффекта, я попросила, ничего не понявших ребят, выйти и снова закрыла дверь на ключ.

– Я буду жаловаться на Вас, Вы не имеете право, – продолжал испуганно кричать пацан.

На столе лежала деревянная указка, взяв ее со стола, я замахнулась на Миху.