Дети не в формате школы. Детский дом

– «.... …» И в этом году, у нас произошли изменения, уважаемые коллеги. Рядом с нами находится детский дом, который организовали на базе детского сада. Теперь это не детский сад, а детский дом. Там находятся дети школьного возраста и они должны обучаться. Администрация школы и детского дома, пересмотрев все варианты решения данного вопроса, пришли к единому мнению, что дети будут обучаться в нашей школе. Мы заключили договор с ними, о том, что наши учителя будут обучать их ребят. Но ходить учителям в детский дом, не совсем удобно, нарушается педагогический процесс. Старших ребят из детского дома мало, поэтому они, приходя в школу, расходятся по тем классам, в которых будут учиться. А вот первоклассников 30 человек. Директор детского дома обратился с просьбой, чтобы учитель первоклассников был добрый, но в то же время строгий, чтобы дети его слушали, так как дети есть разные и каждый со своей судьбой. Есть дети, от которых сразу отказались при рождении, есть, кто потерял своих родителей, а также дети с более трагичными судьбами. И мы долго думали, кого поставить на первый класс…

И решили, что классным руководителем 1"Д" класса будет Колесникова Оксана Валерьевна.

Пауза. Тишина. Все медленно, с вытянутыми лицами, поворачиваются назад, моё любимое место – задняя парта на педсоветах. Я с открытым ртом и немым взором смотрю на директора.

– Ты справишься! Воспитатели детского дома будут находиться в школе во время занятий, если что помогут…

Вот так я стала классным руководителем тридцати неизвестных ребят. Не понимая подхода к ним, и по сути с маленьким педагогическим опытом.

А завтра 1 сентября!!! Первый урок Знаний. Обычные вопросы и ответы как прошло лето. Знакомство с детьми. Рассказы о себе….

В ступоре бреду домой, не замечая ярко – светящего августовского солнца, шелест первых опавших желтых листов под ногами, гомон голосов. А в голове стучит мысль: «Мама должна помочь. Она в нашей семье главный массовик – затейник. Её детство без излишеств, пятая из шести детей, далеко не гладкий жизненный путь матери, воспитавшей одна троих детей. Она подскажет, как общаться.»

.

Глава 3. Встреча

Детский дом – печаль на входе:

Боль не видит лишь слепец.

Детский дом – слеза выводит

Песню брошенных сердец.

После того, как я стала классным руководителем 1"Д"класса, решила перелистать вечерком" Педагогическую поэму" А. С. Макаренко. Не особо надеясь на то, что поможет. Ведь у ребят уже свой уклад жизни, режим, дисциплина. Успокаивал тот фактор, что мне их приведут к 9.00, и к 14.00 у нас закончатся занятия. Моя задача учебный процесс, а воспитательный процесс на плечах воспитателей, работающих в детском доме. Так меня настраивал директор школы после педагогического совета. Хотя каждый учитель скажет, что учебный процесс и воспитательный процесс не отделимы друг от друга, а единое целое. Нельзя учить не воспитывая, и воспитывать не учась. Лирику я оставила и начала приготовления к 1 сентября.

Приготовила наряд, купленный на торжественную линейку. У учителей начальных классов, так принято было считать, 1 сентября начинался новый этап в их профессиональной жизни, который через 4 года завершался. Новые дети, которых предстояло узнать, новые родители, которые тоже все разные со своим пониманием об учёбе и воспитании. И мы, конечно же, готовимся к этой первой встрече.

Платье готово. Продумала урок Знаний. Классический вариант не подходил. И со словами "утро вечера мудренее", легла спать.