Читаем ЖЖизнь без трусов полностью

4. Я не здесь, я тут! Попробуй постучать себе по сердцу и по противоположной стороне сердца. Чувствуешь разницу? Да? Потому что в области сердца очень много рецепторов, сосудов, и это место более чувствительно. Просто ткни ей нежненько, но ощутимо пальцем в сердце и скажи: «Я тут!» Сделай это неожиданно и посмотри, какова будет её реакция. Ты удивишься, потому что она испугается. Если испугалась, значит, это очень круто сработало. В любом случае её мысли уже будут направлены в нужную сторону. Ничего не объясняй ей и не отвечай на вопросы. Пускай думает теперь сама! Коварная методика, правда? :)

5. Завтра, как только подумаешь обо мне, значит, влюбилась, и чем больше будешь стараться противиться этому, тем больше ты будешь влюбляться. И чем больше будешь стараться не думать обо мне, тем сильнее будет твоя любовь!

Можно ещё использовать другой вариант: «Ты спишь в трусиках или голая? Голая? Утром трусики надеваешь? Хорошо. Завтра, когда будешь надевать трусики, ты подумаешь обо мне. (Пауза.) И как только подумаешь, значит, влюбилась в меня. И тогда ты можешь написать мне SMS для того, чтобы я тоже подумал о тебе. (Далее другая фишка.) Но я не влюблюсь...»

6. Не влюбись в меня, это опасно. Ты что, уже влюбляешься? О боже, нет!

Опасность интригует. Тут этот приём обыгрывает влюблённость. Когда девушка спрашивает: «Почему влюбляться опасно?», она уже съедает команду: не влюбись в меня! Так как «не» проглатывается, получается: «влюбись в меня, это опасно, даже не думай о том, чтобы влюбиться в меня, и не мечтай обо мне, когда будет скучно и захочется поговорить со мной, и прижаться ко мне, и признаться мне в любви, не делай этого! Это опасно!»

7. Измерь ей пульс, говори: «Я сейчас проверю, как бьётся... Ой, стало сильнее биться. У девушки, когда она влюбляется, всегда так пульс частит». (Смотри ей в глаза.) Когда ты нащупываешь пульс, человек начинает волноваться, потому что это обычно делает врач. Поэтому твои слова подтверждают её состояние. И следующее утверждение тоже принимается за правдивое, оно не поддаётся сомнению и попадает прямо в сферу бессознательного (на ура!).

8. — Дай веник. Это просто прикол.

9. Девушка, когда влюбляется в меня, говорит...

Она говорит что угодно. Например: «Я встречалась с подругой сегодня, бла-бла...» Говори любую чушь. То есть используй любой момент, чтобы намекнуть о любви к тебе других девушек. Говори ей в ответ на любую фразу в любой момент: «Девушки, когда влюбляются, всегда говорят: “Я с подругой сегодня, бла-бла”». Вроде связи нет. Вот поэтому у неё и возникнет вопрос: «С чего ты это взял?» А это хорошо! Это интрига, и развивается она в правильном направлении. И ты не отвечай ничего ей или гни свою линию: «Девушка всегда зевает, когда начинает влюбляться...»

10. Брось ей вызов! «Девушки влюбляются в меня, а я никогда не влюбляюсь в девушек, я просто очень хорошо начинаю к ним относиться...» Это вызов ей. Она подумает: «А вдруг в меня влюбишься?» И это интрига: «Почему ты не влюбляешься?»

Медицинская справка научного сотрудника центральной лаборатории ВГМУ А. Критченкова
Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука