Жизнь по спирали

Задача цикла – изучение своих желаний и потребностей, а также способов их удовлетворения. В первом цикле ребенок активно познает мир, стремится все самостоятельно попробовать. Ребенку необходимо научиться удовлетворять свои желания, справляться с собственными чувствами, т. е. понимать себя. Источником жизни является забота взрослых. Основной жизненный этап: «Забота других обо мне».

Этот семилетний цикл позволяет ребенку научиться понимать себя и свои неосознанные желания. Назвать эмоции, понять, что окружающие люди тоже испытывают различные чувства и желания. Решенная задача раннего детского возраста проявляется в том, что ребенок начинает активно проявлять интерес к окружающему миру, готов учиться заботиться о себе самостоятельно.

Второй цикл 7—14 лет

Задача цикла – познание мира и обучение способом взаимодействия с ним. В семь лет меняется самоопределение. В этом возрасте ребенок, оставаясь частью семьи, приобретает новый статус – ученик, школьник. Его задача – найти способы взаимодействия с этим новым миром. Основной жизненный этап: «Обучение меня другими».

Возраст с семи до девяти лет – один из самых сложных. С одной стороны, требуется усердие и трудолюбие, а еще нет самосознания и представления о том, что нужно делать. А с другой стороны в старшем возрасте этот период нередко выпадает из памяти, мало кто помнит что-то особенное из начальной школы.

Трудности возраста – трудности контактов – это тоже одна из сфер учебы в широком смысле этого слова. Жизнь происходит среди людей, а основные люди, участвующие в жизни человека – это сверстники. Отношения со сверстниками во многом определяют будущее положение в обществе. Нормальный переход в новый этап взросления будет у тех детей, которые научились понимать законы маленького социума под названием «класс».

Возраст с девяти до четырнадцати – время обретения физической формы, роста, накопления знаний, сил и первоначального опыта. Человек еще нуждается в опеке, но уже пытается освободиться от тех, кто его учит. Первый серьезный конфликт, который предстоит разрешить человеку на пути совершенствования.

Завершенный семилетний цикл – умение учиться, т. е. понимать, что хотят взрослые люди, чтобы подросток знал и переводил эти знания в конкретные умения.

Третий цикл 14–21 год

Задача цикла – бурный рост личности. Обретение самостоятельности. Повторение первого цикла в физическом и в личностном аспектах. Развитие личности ощущающей и инстинктивной. Основной жизненный этап: понять и найти свое место в социуме. Цикл начинается с бунта «переходного» возраста, необходимый личности для доказательства своей взрослости, зрелости и независимости от других.

Первая любовь и первые разочарования. Учеба, общение, подвижность и легкость. В возрасте восемнадцати – девятнадцати лет наступает период глобального выбора, возрастают упрямство и амбиции, строятся грандиозные планы на далекое будущее.

Завершенный семилетний цикл – осознание собственных сил и возможностей, возникающие в результате «проб». Создание собственных ценностей, в чем-то перекликающихся с «родительским наследством», в чем-то совершенно индивидуальных. К концу этого цикла можно говорить уже о личности, способной принимать решения и нести за них ответственность? Что такое ответственность. Это основной урок этого возраста.

На пути к ответственности еще случаются возвраты – ностальгические требования заботы и внимания родителей одновременно с отвержением заботы и внимания.

Четвертый цикл 21–28 лет

Задача цикла – реализация потребностей в соответствии со сложившейся системой ценностей. Становление юной личности. Задача возраста – реализоваться как мужчина (женщина).

Жизненный путь с множеством успешно решенных задач раннего возраста приводит к вполне закономерной потребности – сексуальной. Задача возраста – научиться быть женщиной (мужчиной), познать основные законы своего пола. В этом возрасте удовлетворение потребности в сексуальном взаимодействии приносит наивысшее удовольствие. Желанным становится создание собственной семьи и рождение ребенка. Происходит принятие еще одной ответственности – ответственности не только за свою жизнь, но и за свою собственную семью. Семья, рождение ребенка при правильном прохождении предыдущих задач приносит наивысшее удовлетворение собой и своей жизнью. Источником вдохновения служит влюбленность в другого человека, увлеченность поиском новых путей, находки и открытия, успехи, замеченные и оцененные. Вера в то, что все же удалось найти собственный путь, собственную судьбу.

В этом возрасте происходит полное отделение от родительской семьи в материальном плане и в плане ответственности. Человеку в это время жизненно необходимо жить отдельно и обеспечивать себя самостоятельно, потому что в следующие годы ему придется вернуться к близким отношениям с родителями уже в новом качестве. Собственные семейные отношения могут стать зрелыми и ответственными только тогда, когда они формируются и складываются на отдельной от родителей территории, с опорой на собственные заработанные средства и личные возможности.