Читаем Выбирай, что думать полностью

Между нервными клетками мозга возникает гигантское количество связей. Они складываются в нейронные цепочки. Соединяясь друг с другом, эти цепочки образуют нейронные сети. Примерно вот так.

Чтобы научиться мыслить конструктивно, надо иметь представление о функционировании мозга. Но для этого совсем не обязательно быть нейрофизиологом. Достаточно знать основные принципы. Не беспокойтесь из-за того, что не сможете сразу применить полученную информацию. Вы вправе «скармливать» мозгу любые знания, которые считаете интересными и полезными. Пусть этот огромный объем данных хранится в разных нейронные сетях. Главное — в нужный момент отобрать те, что вам потребуются, и протянуть между ними логические связи. И тогда появятся новые идеи. Как сказал Стив Джобс: «Не получится установить логические связи, если смотреть вперед. Это возможно, только если оглядываться назад. Мы должны верить, что в будущем эти разрозненные фрагменты сами собой сложатся в единую картину».

Так вот, чтобы получить из фрагментов целостную картину, надо сначала загрузить эти фрагменты в память. И здесь нет других способов, кроме как учиться, действовать, совершать ошибки, анализировать и поставлять мозгу все знания, необходимые для достижения желаемого результата.

<p>Фильтруйте информацию с умом</p>

В мире слишком много информации. Мозг не способен обработать ее всю и сразу, поэтому приходится отсеивать ненужное. Иначе мы просто сойдем с ума! Фильтруя информацию, мозг учится ускорять и упрощать процесс принятия решений. Это позволяет снизить мыслительную нагрузку. Когда вы сталкиваетесь с проблемой, мозг обращается к имеющемся у вас опыту, то есть выясняет, как вы действовали в схожей ситуации.

Такие когнитивные стратегии, опирающиеся на опыт при недостатке информации, называют эвристиками. Классический пример — метод проб и ошибок. Вам он, конечно, известен. Порой эвристики действительно указывают нам кратчайший путь к решению. Но далеко не всегда. Порой они совсем не практичны. Если бы мы полагались исключительно на метод проб и ошибок, то наверняка скончались бы, так и не достигнув цели. Жизнь слишком коротка, чтобы прибегать к нему по любому поводу.

Эвристики могут нас подвести. Взять, например, социальное доказательство: часто мы склонны принимать решения, основываясь на мнении или поступках окружающих. Но подвох в том, что другие люди могут быть неправы. То, что хорошо для них, может оказаться для нас в лучшем случае бесполезным, в худшем — вредным. Есть еще моя любимая эвристика узнавания. Это стремление всегда выбирать то, что нам хорошо известно. Идти проторенным путем. Нам кажется, что если то или иное поведение принесло хорошие результаты в прошлом, то оно гарантирует успех и в будущем. Эвристика узнавания объясняет, почему мы отдаем предпочтение знакомым вещам и местам, а не новым. Мы наблюдаем ее в действии каждый день. Едим одно и то же, выбираем один и тот же маршрут, совершаем одни и те же ошибки и выполняем на работе одни и те же задачи. Снова и снова. А потом умираем от тоски и жалуемся, что жизнь стоит на месте. Эвристика узнавания может быть эффективна, особенно если надо выбрать один из двух вариантов. Но кто сказал, что она полезна всегда? Да, она успокаивает. Создает ощущение уверенности и стабильности. Но, если вы хотите совершить прорыв, нужен другой подход.

Принимая решения на основе эвристических методов, мы, безусловно, облегчаем когнитивную нагрузку, но далеко не всегда получаем практическую пользу. И зачастую эвристики приводят к весьма неприятным результатам. Если вы уже сталкивались с этим, считайте, что получили сигнал к изменениям. Вместо того чтобы игнорировать информацию и принимать решения, полагаясь на эвристику, следуйте основному принципу прагматизма: истинно то, что полезно. Только не воспринимайте его слишком буквально. Как сказал один мой друг, обожающий затевать споры: «А если я решу, что для меня полезны наркотики?» Конечно, ему просто хотелось меня подколоть, но тем не менее он прав. Без критического подхода любой принцип можно довести до абсурда. Да и вообще, знаете ли вы хоть одно мудрое изречение, которое стоит понимать буквально? Возьмем поговорку «удача улыбается терпеливым». Это же не значит, что надо сидеть дома и ждать, пока счастливый случай вас выберет.

Считайте принцип «истинно то, что полезно» фильтром, через который стоит пропускать любую информацию.

Прежде чем принять решение, я спрашиваю себя: «Это приведет к реальным изменениям?» Если вы будете постоянно задавать себе этот вопрос, то заметите, что автоматически отбрасываете бесполезную информацию и принимаете только те решения, которые действительно меняют вашу жизнь. Вы учитесь выбирать то, что работает. То, что полезно. И то, что влияет на ваши привычки.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука