Читаем В поисках девяти десятых полностью

Родился тогда-то и тогда-то… Мамкину титьку сосал… А может и не сосал – лежал пару месяцев в кувезе для недоношенных… Ведь не важно все это. Хотя, с другой стороны, может и важно.

Все, что воспринималось им так или иначе, даже если он этого и не помнит вовсе, влияет на все последующие принятые решения на протяжении всей жизни…

Бывают и разрывы непрерывности. Происходят они по-разному: у кого как… Кто-то боялся монстров под кроватью, а у меня, например, был червяк из другого измерения…

Но это ладно… Однажды я, как самый настоящий Чжуан-Цзы, перепутал сон с явью. Бабочкой, правда, я тогда не стал, но помню, как с интересом и воодушевлением наблюдал из окна детского сада товарищеский матч по бадминтону среди местных великанов. Они перекидывали друг другу какой-то тугой тюфяк огромными пылевыбивалками для ковров, издавая при этом много шума…

Правда, не весь я смотрел этот матч, а только какая-то моя часть. Другая часть мирно посапывала, лежа на одной из нескольких десятков кроватей.

В другой раз, уже в начальной школе, один мой друг на полном серьезе рассказывал о существовании групп добрых и злых светящихся астральных сущностей. Рассказывал подробно, с выкладками и рисунками, при чем ни разу не запутался, несмотря на очевидную сложность материала.

Не прошло и двух недель, как мое подсознание показало мне очередной фокус. Тогда я проснулся среди ночи и с великим ужасом и удивлением увидел прямо перед собой на настенном ковре светящееся нечто… Светилось это нечто, естественно, в точном соответствии с ранее увиденной мною схемой одной из этих сущностей… Злой, естественно, добрых там, вообще, было раз-два и обчелся.

Тогда я не стал паниковать сразу… Опять же, одна моя часть была на все сто уверена, что это просто спросонья: свет от уличного фонаря так воспринимается не переключившимся ото сна сознанием. Стоит мне закрыть глаза, я спокойно засну, а утром… Утром будет новый день, и все будет, как всегда.

Но другая моя часть не была так уверена… А вдруг не будет никакого утра? Да и вообще…

В итоге победил инстинкт самосохранения… Я бегал по темной квартире, как угорелый, с воплями и неконтролируемыми движениями, а астральная сущность так и висела перед моими глазами, как приклеенная, чем существенно ослабляла и так еле слышный голос разума…

Естественно, я перебудил всех в доме… Естественно, перед тем, как успокоить, меня стали расспрашивать. Что да как? Конечно, был разбор полетов… И как следствие всего этого, мне посоветовали не водиться с дураками и не верить всякой чепухе…

По правде говоря, такая раздвоенность сознания довольно часто со мной происходила в ранние годы…

Когда, например, я из детского любопытства читал советы доктора из серии «как лучше выглядеть». И я их мотал на ус, ведь не ровен час, придется мне что-нибудь вдалеке выглядывать, а зрение у меня и так не очень…

На что та моя, другая, будто бы взрослая часть говорила мне, что я идиот…

И когда я страдал вздутием живота, та моя детская часть выдвинула предположение, что у меня геморрой, хотя взрослая часть точно знала, что вздутия при этой болезни должны быть в другом, строго определенном месте… Ведь я с детства любил почитать медицинский справочник.

Тем не менее, это не помешало мне высказать эту версию вслух.

Хотя, кто знает, может та детская часть и была права, ведь выражалась она, скорее всего, образно и смотрела далеко вперед.

По мере взросления детская часть начала становиться взрослой, а взрослая часть стала уходит куда в тень, проявляя себя лишь для того, чтобы уберечь меня от каких-то угрожающих здоровью и жизни глупостей, типа необдуманных экспериментов с электричеством, пробования на вкус неизвестных жидкостей, сидения на парапетах девятиэтажных зданий и гуляния по тонкому льду ближайших водоемов.

Что-то одергивало меня, заставляло вовремя поднять голову, посмотреть по сторонам, не соваться в сомнительные приключения, иногда даже эта часть заставляла меня вмешиваться в какую-то ситуацию, чтобы уберечь от опасности других.

Когда-то, во время одной из школьных драк я стал у перил школьной лестницы, чтобы подстраховать одного из друзей. Может быть, это было просто лишней предосторожностью, но я вдруг ясно увидел маневры его противника…

Делая угрожающие рожи и махая руками, он явно двигался так, чтобы нанести свой главный удар именно в том направлении, где за невысокими перилами высотой сантиметров семьдесят была условная пропасть в три метра глубиной, на дне которой ждали страшные бетонные ступеньки…

Ну, а сейчас, когда моя детская часть стала уже совсем взрослой, та, взрослая часть, возможно, уже стала старой и мудрой и вмешивается в мою жизнь так тонко, что это даже никак не заметно для меня лично…

Хотя, может быть, я уже сам стал старым и мудрым и научился избегать таких опасных ситуаций. Но это маловероятно…

Скорее всего, просто жизнь стала поспокойнее.

<p>Теории Божественного Присутствия</p>

Просто так

Самый универсальный ответ в мире

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука