Читаем В мире с животными. Новое понимание животных: как мы можем изменить нашу повседневную жизнь, чтобы помочь им полностью

Еще в колледже Барнарда заинтересовали механизмы мыслительной деятельности человека, поэтому он записался на курс психологии. Во время лабораторных опытов студенты, изучая поведение крыс, помещали их в ящики, не давали им еду и воду, с тем чтобы животные нажимали на нужный рычаг и вообще делали то, что захотят экспериментаторы. Однажды Барнард проводил опыт по вживлению в мозг крысы электродов, для этого требовалось просверлить дырку в ее черепе. Чтобы животное не дергалось, его помещали в стереотаксическое устройство, которое фиксировало голову крысы с помощью прутьев, вставленных в уши. Преподаватель Барнарда, проходя мимо, заметил, что тот плохо закрепил аппарат. Барнард затянул его сильнее и понял, что проколол крысе барабанные перепонки. Он сообщил об этом преподавателю, но тот лишь походя бросил: «Что ж, теперь бедняжке не придется по утрам слушать музыку и наслаждаться своим стерео»[65].

Барнард был потрясен. Он всегда считал профессора добрым малым, но «столь бессердечное замечание, полное равнодушия к страданию животных, показало его совсем с другой стороны». Испытывая внутреннее смятение, Барнард взял к себе домой одну из крыс, обреченных на смерть. Постепенно он начал понимать, что это маленькое существо разумно, оно чувствует боль, остро ощущает свою связь с другими и испытывает сложные эмоции. Он назвал крысу Рэтски.

Несколько месяцев Рэтски жила в клетке в спальне Барнарда. В заточении она вела себя так, как, по его представлению, и должны вести себя крысы. Но когда он стал оставлять открытой дверцу клетки, то увидел действия, которых не ожидал. После нескольких дней осторожного обнюхивания дверцы Рэтски начала исследовать мир снаружи. «По мере изучения моей квартиры (под моим бдительным наблюдением) она становилась все более дружелюбной. Если я читал, лежа на спине, она приходила ко мне на грудь. Она ждала ласки, и если я уделял ей недостаточно внимания, то слегка покусывала меня за нос и убегала. Я знал, что своими острыми зубами крыса легко могла бы прокусить мне кожу, но она всегда была осторожна», — рассказывал Барнард[66].

Барнард поступил на медицинский факультет Университета Джорджа Вашингтона. Однажды преподаватель объявил, что на следующих лабораторных занятиях студенты должны будут вводить собакам разные сердечные препараты и регистрировать любые реакции животных, после чего всех их придется умертвить. Барнард отказался участвовать в проведении опытов. Он считал, что для усвоения предмета студентам-медикам вполне хватило бы и теоретической части фармакологии без столь наглядной демонстрации — такой неприкрыто жестокой и фатальной для собак. Вместо лабораторных занятий Барнард и еще один студент представили рефераты об ожидаемом физиологическом воздействии сердечных препаратов, и оба прошли этот курс.

Годы спустя, когда Барнард основал Комитет врачей за ответственную медицину, в первостепенную задачу Комитета входил отказ от использования животных в медицинском образовании. Сотрудники Комитета стали выпускать информацию об альтернативных методах, выступать перед студентами и преподавательским составом, предлагая им другие варианты обучения. По словам Барнарда, в одних случаях «все проходило просто, но бывали и продолжительные поединки на измор». Некоторые школы соглашались легко, другие боролись до последнего. Тем не менее Комитет одержал победу. На сегодня ни одна медицинская школа в США и Канаде не использует животных при обучении студентов. Сегодня — так сложилась судьба — Барнард преподает в медицинской школе Университета Джорджа Вашингтона.

Случай с доктором Барнардом не был исключением. Животных использовали в экспериментальных целях с тех пор, как медицина стала частью человеческой цивилизации. В Древней Греции врачи препарировали животных для анатомических исследований (отчасти потому, что животных было много, а отчасти потому, что вскрытие людей было запрещено). Эти опыты проводились не только ради обучения докторов, животных использовали для бесчисленных медицинских процедур. Однако в наши дни, благодаря новым методам и инновационным технологиям, эксперименты на животных во всем медицинском мире постепенно уходят в прошлое. Исследования проводятся быстрее, эффективнее, дешевле, точнее и без всякого участия животных. Еще десять лет назад американский генетик и врач Фрэнсис Коллинз, директор Национальных институтов здравоохранения США, предсказывал, что ученые откажутся от использования животных.

Однако многие мучительные и дорогостоящие старые методы еще в ходу, часто к ним обращаются просто для удовлетворения любопытства, а не в поисках новых методов лечения. Миллионы животных — в основном мыши и крысы, но также и кролики, обезьяны, кошки, собаки, птицы, рыбы, лошади, овцы, рептилии, осьминоги и приматы — страдают и погибают ради исследования болезней и испытания токсичности препаратов. Остановимся лишь на нескольких примерах.

Перейти на страницу:

Все книги серии МИФ. Культура

Скандинавские мифы: от Тора и Локи до Толкина и «Игры престолов»
Скандинавские мифы: от Тора и Локи до Толкина и «Игры престолов»

Захватывающее знакомство с ярким, жестоким и шумным миром скандинавских мифов и их наследием — от Толкина до «Игры престолов».В скандинавских мифах представлены печально известные боги викингов — от могущественного Асира во главе с Эинном и таинственного Ванира до Тора и мифологического космоса, в котором они обитают. Отрывки из легенд оживляют этот мир мифов — от сотворения мира до Рагнарока, предсказанного конца света от армии монстров и Локи, и всего, что находится между ними: полные проблем отношения между богами и великанами, неудачные приключения человеческих героев и героинь, их семейные распри, месть, браки и убийства, взаимодействие между богами и смертными.Фотографии и рисунки показывают ряд норвежских мест, объектов и персонажей — от захоронений кораблей викингов до драконов на камнях с руками.Профессор Кэролин Ларрингтон рассказывает о происхождении скандинавских мифов в дохристианской Скандинавии и Исландии и их выживании в археологических артефактах и ​​письменных источниках — от древнескандинавских саг и стихов до менее одобряющих описаний средневековых христианских писателей. Она прослеживает их влияние в творчестве Вагнера, Уильяма Морриса и Дж. Р. Р. Толкина, и даже в «Игре престолов» в воскресении «Фимбулветра», или «Могучей зиме».

Кэролайн Ларрингтон

Культурология

Похожие книги

Биосфера и Ноосфера
Биосфера и Ноосфера

__________________Составители Н. А. Костяшкин, Е. М. ГончароваСерийное оформление А. М. ДраговойВернадский В.И.Биосфера и ноосфера / Предисловие Р. К. Баландина. — М.: Айрис-пресс, 2004. — 576 с. — (Библиотека истории и культуры).В книгу включены наиболее значимые и актуальные произведения выдающегося отечественного естествоиспытателя и мыслителя В. И. Вернадского, посвященные вопросам строения биосферы и ее постепенной трансформации в сферу разума — ноосферу.Трактат "Научная мысль как планетное явление" посвящен истории развития естествознания с древнейших времен до середины XX в. В заключительный раздел книги включены редко публикуемые публицистические статьи ученого.Книга представит интерес для студентов, преподавателей естественнонаучных дисциплин и всех интересующихся вопросами биологии, экологии, философии и истории науки.© Составление, примечания, указатель, оформление, Айрис-пресс, 2004__________________

Владимир Иванович Вернадский

Геология и география / Экология / Биофизика / Биохимия / Учебная и научная литература
Что с нами происходит?: Записки современников
Что с нами происходит?: Записки современников

На страницах предлагаемого сборника отразились многие животрепещущие идеи наших дней, связанные с развитием духовной культуры общества.Проблемы экологии, вопросы хозяйствования органично сочетаются здесь с проблемами философии, литературы, театра, архитектуры. Среди авторов сборника — крупнейший современный философ А. Лосев, писатели В. Белов, В. Распутин, А. Адамович, Ю. Лощиц, известные публицисты В. Песков и А. Стреляный, советские ученые Ф. Шипунов, И. Толстой, Ю. Бородай, П. В. Флоренский и другие.В книге публикуются неизвестные материалы, принадлежащие великому русскому ученому В. И. Вернадскому и его ученику Р. С. Ильину, трагически погибшему в годы необоснованных репрессий.

Алесь Адамович , Валентина Сергеевна Неаполитанская , Татьяна Михайловна Глушкова , Фатей Яковлевич Шипунов , Юрий Михайлович Лощиц

Экология