Untitled

В феврале 1997 года в округе Ориндж, штат Калифорния, присяжные, состоящие из одних белых, признали Симпсона виновным в противоправной смерти Николь Браун Симпсон и Рона Голдмана по гражданскому иску. Симпсона обязали выплатить семье Голдманов 33,5 миллиона долларов, но большую часть денег он так и не смог забрать.

51

Первыми двумя из этих решений были "Совет по образованию Оклахома-Сити против Дауэлла", 489 U.S. 237 (1991), и "Фримен против Питтса", 503 U.S. 467 (1992). См. Джеймс Паттерсон, "Браун против Совета по образованию: A Civil Rights Milestone and Its Troubled Legacy (New York, 2001), 195-99.

52

Данные Проекта гражданских прав Гарвардского университета, опубликованные в Providence Journal, 19 января 2004 г. Другие данные, приведенные в этом отчете, свидетельствуют о росте сегрегации латиноамериканцев в школах в эти годы.

53

Средние баллы по математике выросли с 519 в 1993 году до 535 в 2003 году; средние баллы по устному экзамену выросли за те же годы с 507 до 514. Нью-Йорк Таймс, 27 августа 2003 года.

54

Этот момент подчеркивают Дэвид Тайак и Ларри Кьюбан в книге Tinkering Toward Utopia: A Century of Public School Reform (Cambridge, Mass., 1995), 36; и Нил Хау и Уильям Штраус, Millennials Rising: The Next Great Generation (New York, 2000), 167-68.

55

Согласно официальной статистике, в 2000 году 85 процентов белых американцев в возрасте 25 лет и старше окончили среднюю школу, тогда как в 1990 году этот показатель составлял 79 процентов, а в 1970 году - 55. Оценочные показатели среди чернокожих аналогичного возраста, окончивших среднюю школу, свидетельствуют о сокращении этого расового разрыва: в 2000 году их было 79, тогда как в 1990 году - 66, а в 1970 году - 31. Stat. Abst., 2002, 139.

56

Там же.

57

В 1960 году 7,7 % американцев старше двадцати пяти лет имели степень бакалавра в колледже, а к 1998 году - 24 %. Дэниел МакМуррер и Изабель Сохилл, "Снижение значимости класса", Urban Institute no. 4 (апрель 1997 г.).

58

Майкл Берубе, "Испытание препятствий", журнал "Нью-Йорк Таймс", 21 сентября 2003 г., 18.

59

Обзор дебатов по поводу образования меньшинств см. в статье Ричарда Ротштейна "Должны ли школы терпеть неудачу?". New York Review of Books, Dec. 2, 2004, 29-37. См. также John Chubb and Tom Loveless, eds., Bridging the Achievement Gap (Washington, 2002); Abigail Thernstrom, No Excuses: Closing the Racial Gap in Learning (New York, 2003); и Christopher Jencks and Meredith Phillips, eds., The Black-White Test Score Gap (Washington, 1998).

60

О книге "Нация в опасности" см. главу 1. Именно это стремление к повышению образовательных стандартов привело к принятию в 2001 году закона "Не оставляй ребенка без внимания". См. главу 7.

61

См. например, Derrick Bell, Silent Covenants: Brown v. Board of Education and the Unfused Hopes for Racial Reform (New York, 2004); и Patterson, Brown v. Board of Education, 191-223. Среди других книг, посвященных наследию дела Брауна, которому в 2004 году исполнилось пятьдесят лет, - Майкл Кларман, "От Джима Кроу к гражданским правам: The Supreme Court and the Struggle for Racial Equality (New York, 2004); и Charles Ogletree, All Deliberate Speed: Размышления о первой половине столетия дела "Браун против Совета по образованию" (Нью-Йорк, 2004).

62

Алан Крюгер и Дайана Уитмор, "Поможет ли уменьшение классов сократить разрыв в успеваемости?" в Chubb and Loveless, Bridging the Achievement Gap, 11.

63

Дженнифер Хохшильд, "Перед лицом американской мечты" (Jennifer Hochschild, Facing Up to the American Dream): Race, Class, and the Soul of the Nation (Princeton, 1995), 56-57; Paul Sniderman and Thomas Piazza, Black Pride and Black Prejudice (Princeton, 2002), 110-12; David Whitman, The Optimism Gap: The I'm OK-They're Not Syndrome and the Myth of American Decline (New York, 1998), 102.

64

Hochschild, Facing Up to the American Dream, 214.

10.

Политические войны начала правления Клинтона

Уильям Джефферсон Клинтон, поклонник Рузвельта и Кеннеди, часто задумывался о своем месте в американской истории. Удивительно самолюбивый, он жаждал, чтобы его запомнили как великого президента. На протяжении всего своего часто беспокойного пребывания на посту он продолжал надеяться, что сможет переломить антиправительственную волну, с которой его предшественники-республиканцы пришли к власти. В своей первой инаугурационной речи он провозгласил: "Давайте примем решение сделать наше правительство местом для того, что Франклин Рузвельт называл "смелыми, настойчивыми экспериментами", правительством нашего завтрашнего, а не вчерашнего дня. Давайте вернем этот капитал людям, которым он принадлежит "1.