Уйти, чтобы выжить

Дни шли за днями, постепенно уточнялись вещи, которые нужно будет обязательно взять в дорогу. Периодически вылезала и Аливия со своими предложениями.

— А швейную машинку можно взять? — Часть работы по перешиву одежды девочка взяла на себя, а ручная швейная машинка произвела на неё неизгладимое впечатление как лёгкостью обращения с ней, так и ровным швом.

— Можно, — великодушно разрешил Володя.

— Правда? — девочка не поверила такой лёгкой победе.

— Да. Но при одном условии: ты её понесёшь сама.

— Ну, Володечка…

— Никаких «нуволодечек». Аливия, ты знаешь, сколько нам идти до ближайшего селения? Мне обязательно нужно взять оружие, еду, палатку, запасную одежду. Тебе тоже придётся нести свои вещи. Тащить ещё и швейную машинку… нет уж. Если что надо — шей сейчас, время есть.

Девочка вздохнула, с грустью посмотрела на чудо-машину и смирилась.

А потом предлагала взять ещё одну «очень нужную вещь».

Сейчас Володя выверял очередной список и искоса поглядывал на девочку, замершую на одной ноге. Стоять на узком деревянном столбике было не очень удобно и изредка она взмахивала руками, чтобы сохранить равновесие.

— Можешь поменять ноги.

Аливия облегчённо вздохнула и прыжком сменила опорную ногу.

— Равновесие — основа всего, что в спорте, что в боевых искусствах, — заметил мальчик. — Потерять равновесие в бою — равносильно проигрышу, потому его надо тренировать, чтобы уметь сохранять, где бы ты ни находилась.

Это Володя уже не раз говорил, но считал, что повторение лишним не будет.

В последние дни стало заметно теплей, снег уже не выпадал почти каждый день, а на островке его вообще практически не осталось. Планируя отправиться в путь через два месяца, Володя совершенно не учёл местного климата — привык к Сибири, где и в мае ещё прохладно. Тут же к началу марта снега почти не осталось, вот высохнут дороги, и можно отправляться. Однако Володя решил не менять планов и покинуть дом в середине апреля… ну или в начале, если успеют завершить сборы и позволит погода. К этому времени мальчик надеялся определиться и с дорогой. Расспросы Аливии ничем не могли помочь — она знала только название города, куда направлялся их караван. С грустью рассматривая карты, сделанные с помощью воздушных шаров, Володя тщетно пытался добиться от девочки хоть каких-нибудь примет местности вокруг города, чтобы сделать привязку и определить маршрут — названия на карте, по понятной причине, отсутствовали. Увы, в том городе девочка ни разу не была, знала только, что это крупный порт и живёт он за счёт торговли. Володя изучил побережье на карте и насчитал с десяток городов, из них шесть можно было назвать крупными по местным меркам. Эту проблему Володя решил отложить до того момента, как они выйдут к людям, а язык, как известно, до Киева доведёт.

— Шестью пять?

— Тридцать, — отозвалась Аливия, чуть дрогнув на столбике, от чего едва не упала. Хорошо — когда она начинала тренироваться, падала постоянно, а уж отвечать на вопросы, даже простые…

— Молодец. Семью восемь?

Этот вопрос оказался посложнее и девочка задумалась.

— Пятьдесят пять… нет… пятьдесят шесть.

— Внимательней. Правописание гласных после шипящих?

Вот с правилами русского языка было сложнее — до сих пор девочка предпочитала писать по принципу «как слышу, так и есть», но Володя решил: раз уж учит, так надо позаботиться и о грамотности.

— «Ча», «ща» — пиши с «а»; «жи», «ши» — пиши с «и».

— А когда пишется «о» и «е»?

— Надо подобрать похожее слово или поиграть с глаголом…

— Другая форма глагола…

— Ну да, поиграть с ним, если такое получается, пишется «е», если нет — «о».

— Примеры?

— Жёлтый — желтизна. Шорох.

— Гм… мои примеры ты запомнила, а свои можешь подобрать?

На этот раз девочка задумалась надолго, всё-таки её знание языка было не настолько хорошо.

— Ладно, помогу. Какую букву ты напишешь в слове «решётка»?

Аливия так задумалась, что забыла поддерживать равновесие, и ей пришлось отчаянно замахать руками, чтобы не свалиться. Удержаться удалось, а вот подобрать слово нет.

— Значит, «о»! — сделала она вывод.

— Решето. Помнишь сказку, как воду в решете носили?

Девочка покраснела.

— Значит, «е»?

— Правильно. Как определить стороны света в лесу?

— Это легко. По мху, например. Он растёт с северной стороны деревьев.

— А почему?

И так дальше, в подобном стиле. Володя гонял Аливию по всему материалу, который он давал, проверяя как память, так и знания, а также то, насколько она понимает, о чём говорит. Иногда девочка безошибочно отвечала на сложный вопрос, иногда плавала в элементарных вещах, хотя виной этому, как считал мальчик, было несколько необычное положение, в котором ей приходилось отвечать.

Глянув на часы, Володя отложил список:

— Тренировка.