Школяры

– Вот, я же говорил! – толкнул Сашка Петров сидящего рядом Шмелёва. – А вы мне не верите.

Екатерина Васильевна строго глянула в сторону шептавшихся ребят. Сашка примолк, и учительница продолжила свой рассказ.

– Почему никто не смог достать до дна – никто не знает. Возможно, рельеф дна и берегов очень сложные, а, возможно, в озеро упали и затонули деревья, которые и мешали измерениям. Как бы то ни было, но дна так и не достали. Поэтому озеро и назвали Бездонным.

– Екатерина Васильевна, а ребята мне не верят. Я им по дороге рассказывал, как тут глубину измеряли, а они меня только обсмеяли.

Сашка сидел с обиженным видом и чуть не плакал.

– А что же ты рассказывал? – поинтересовалась учительница.

Сашка подробно повторил свой рассказ. Ребята в этот раз не смеялись, слегка смущённые рассказом учительницы, но рассмеялась сама Екатерина Васильевна.

– Конечно же, твой рассказ – это просто вымысел, одна из легенд, придуманных местным населением. И Коля Шмелев во многом прав: и про верёвки, и про сплющенную гирю просто кто-то выдумал. К тому же глубину озера всё-таки измерили, и помогла в этом современная техника.

– И сколько намерили? – чуть не хором поинтересовались ребята.

– Ну, во всяком случае, не двести метров, а только лишь сорок девять.

– Ничего себе – «только лишь», – воскликнул молчавший до этого Колька Кравченко. – Сорок девять метров – это же ого-го, сколько!

Над лесом и озером раздался дружный ребячий смех.

– Екатерина Васильевна, а как это озеро образовалось?

– Скорее всего, в далёкие-далёкие времена произошёл какой-то провал в грунте. Почему этот провал появился – никто сказать не может. От себя могу предположить, что это результат землетрясения, которые иногда случаются и в наших Уральских горах. Возможно, на большой глубине была какая-то пустота, какая-то огромная пещера, и от подземных толчков, возникающих при землетрясении, произошло оседание грунта в этом месте. Проще и понятнее говоря – земля просто провалилась, и образовалась большая воронка, впоследствии заполнившаяся водой от дождей, из горных ручьёв и речушек. Но, повторяю, это лишь моё мнение, а как было на самом деле – увы, никто не знает.

Екатерина Васильевна замолчала. Молчали и ребята, осмысливая всё сказанное учительницей.

– Одно с гордостью могу сказать: несмотря на свои небольшие размеры, Бездонное озеро – самое глубокое озеро в нашей большой области!

От последних слов ребята повеселели. Было видно, что им нравится чем-то гордиться, неважно чем – пусть даже этим маленьким, но Бездонным озером.

Между тем, костерок совсем погас. Учительница посмотрела на часы.

– Так, ребята, нам пора закругляться и двигаться на станцию – скоро поезд подойдёт. Быстренько приберите здесь всё, мусор закопайте, костёр водой залейте. Через пять минут выходим.

Тепловозик, тянущий за собой по узкоколейке вереницу вагонов, прибыл на станцию Урал строго по расписанию. Народу ехало не так много, и все путешественники сумели найти себе «сидячие» места. Лязгнули сцепки вагонов, тепловозик громко свистнул и, постепенно набирая скорость и постукивая колёсами на стыках рельсов, двинулся в путь.

Ребята сидели уставшие, но довольные своим путешествием. Кое-кто прильнул к вагонным окнам и с интересом наблюдал за мелькающими за окнами вагона деревьями, за лесными речушками, ныряющими под железнодорожное полотно и выныривающими уже с другой его стороны.

Минут через пятнадцать показалась река побольше, со стоящими на берегу строениями.

– Ребята, – громко, стараясь перекричать стук колёс, обратилась ко всем Екатерина Васильевна, – а кто знает, как эта речка называется?

Первым ответил Колька Гурьев:

– Утка это, чего гадать-то…

– Правильно, только полностью она называется Межевая Утка.

Пока выясняли название реки, поезд начал плавно притормаживать.

– Ребята, совхоз! Это наша остановка! Быстро выходим!

Из вагона, словно муравьи, посыпались маленькие человечки. Глядя на них, вряд ли кто-то подумал бы, что они целый день провели на ногах, целый день бродили по окрестным лесам. Усталости не видно было ни у кого.

Путешествие закончилось. И лучшего подарка школярам от их первой учительницы придумать было трудно.

Новая школа

Начиная с пятого класса, обучение школярам предстояло проходить в здании новой школы. У них появилась классная руководительница – Маргарита Владимировна, преподаватель ботаники и биологии. Женщина она была оригинальная, особенно в своих высказываниях. Как-то на уроке она воспитывала Вовку Евстратова:

– Володя! Ну-ка, не вертись и не кривляйся. Смотри лучше на меня, а то так и не узнаешь строение и повадки обезьяны.

Кто посмышлёнее, тот сразу заметил оговорку учительницы и потихоньку захихикакл. Но сама Маргарита Владимировна этого не заметила и спокойно продолжила урок.

Отношения с новой «классной мамой» у ребят складывались очень сложно. Было непонятно: или они её недолюбливали, или она их. Во всяком случае, при общении со школярами учительница очень часто срывалась на крик.