Школа онлайн. Как ребенку учиться дома с удовольствием

Но кроме спорта сегодня в онлайн ушли и другие дополнительные занятия. Например, тренировки по развитию эмоционального интеллекта. Следующей историей я хочу поделиться, чтобы вы почувствовали: перемены бывают классными, и новое – это не всегда стресс, но часто – невероятный источник вдохновения. Рассказывает тренер по развитию эмоционального интеллекта Катя Арапова, которая смогла оперативно перестроиться и начать вести занятия в группе в дистанционном формате:

– Сразу же в порядке экстренных мер при переводе офлайн-группы на дистант составила недлинную инструкцию для родителей про внутреннюю, внешнюю и техническую сонастройку. В ней один из пунктов о готовности к онлайн-занятию гласит: попросите своих домочадцев на время занятия прекратить просмотр потокового видео и скачивание тяжелых файлов, это позволит домашнему Wi-Fi сохранить скорость. Может быть, поэтому я пока ни разу не столкнулась с вылетающим интернетом. А может, ангелы мои со мной…

Пересмотрела структуру занятия. Продумываю и делаю ее более четкой, пошаговой, добавляю сейчас в качестве обязательного пункта дыхательные практики, на которые, если честно, я мало обращала внимания во время живых встреч. Добавляю визуальную поддержку в виде рисунков-схем. Очень довольна тем, что некоторые упражнения, которые я никак не могла включить в занятия ранее или мы не задерживались на их отработке надолго, теперь проявили себя с наилучшей стороны. Размышляю, чем еще мне компенсировать отсутствие коммуникативных игр, упражнений в кругу, в парах и тройках.

После каждого занятия, не отходя далеко от своего телефона, записываю по горячим следам поэтапный обзор занятия. Пишу родителям в чат краткое содержание. Отвечаю на вопросы и работаю с возражениями.

Как я вообще? Как дети? Я испытываю радостное любопытство сейчас. И педагогическое вдохновение. А дети после первого занятия сказали мамам, что им понравилось, но встречаться в группе все-таки лучше.Глава 8

Как работать, когда рядом дети?

Скажу честно: на то, чтобы как-то утрясти свой рабочий и детский учебный графики, в нашей семье ушел не один год.

Мне в этом плане очень нравится такая метафора: когда ты берешь ответственность за образование своего ребенка, весь дальнейший путь становится похожим на плавание в темноте на лодке с налобным фонариком. У тебя нет карты, нет гида, нет уверенности, что через пять метров ты не врежешься в скалу или не сядешь на мель. И это непросто.

Куда проще было бы сесть в огромный светлый (это спорно) лайнер массового образования. Вот только проблема: этот лайнер будет везти тебя туда, куда нужно ЕМУ.

Поэтому моя лодка мне больше по душе: в ней сложнее, но она дает невероятное ощущение свободы и ответственности за свою жизнь.

Чтобы ваше плавание было проще и понятнее, для начала расскажу о тех ошибках, которые я совершала на пути к комфортному сочетанию «хоумскулинг + хоум-офис»:

В ХОУМСКУЛИНГЕ:

• Пытаться устроить школу дома. Да, в первый год мы именно так и делали. Если в школе у сына было 5 уроков, то и дома мы за день старались проходить программу по пяти предметам в течение 40–45 минут. Путь этот изначально провальный, и вот почему. Во-первых, дома нужно гораздо меньше времени на изучение материала. Во-вторых, в школе каждый урок выстроен так, что из 45 минут только 20 уходит на изучение новой темы, остальное тратится на повторение и организационные моменты.

• Идти шаг за шагом по школьной программе.

• Оставлять всю ответственность на учителе. Это, как мне кажется, самое страшное.

• Сомневаться в своих силах.

В ХОУМ-ОФИСЕ: