Школа онлайн. Как ребенку учиться дома с удовольствием

4. Познакомьтесь с репетитором. Почитайте на сайте обратную связь от его прошлых или настоящих клиентов. Будьте внимательны, не рассматривайте преподавателей с большим количеством плохих отзывов. В то же время 1–2 негативных мнения на фоне большого количества положительных не должны настораживать. У любого педагога может возникнуть ситуация, когда взаимодействие с учеником или его родителями по какой-то причине не задалось. Если возможно, устройте две встречи: на первой обсудите «взрослые» вопросы, расскажите об особенностях сына или дочери, узнайте о методике репетитора. На вторую приходите вместе с ребенком: пусть он познакомится с преподавателем, тогда стартовое занятие пройдет гораздо эффективнее, и ученик будет раскрепощеннее. Если после этих встреч вы поймете, что вас все устраивает, то можно договариваться о начале занятий.

И не бойтесь обращаться за помощью к репетиторам, которые работают онлайн. Это не страшно и ничем не хуже, чем в офлайне.

Во-первых, выбор специалистов гораздо больше. А во‑вторых, работа с репетитором онлайн зачастую связана с экономией. Вот что говорит на этот счет педагог более чем с тридцатилетним стажем и по совместительству репетитор по французскому языку Ирина Керимова:

– Для учеников в интернете есть очень ценное преимущество – это экономия времени. Не нужно ехать до репетитора, а потом обратно. Можно выбрать любого подходящего преподавателя вне зависимости от того, где он живет. Это важно, поскольку в таком случае можно сконцентрироваться на поиске специалиста исходя из требуемых компетенций, а не места проведения уроков. У меня, например, на данный момент есть ученики из разных городов России, а также из Латвии, Америки и других стран.

А репетитор по русскому языку и консультант по семейному образованию Ольга Давыдова рассказывает, почему и самим репетиторам больше нравится работать в онлайне:

– Онлайн намного удобнее почти во всем. Сначала скажу, что я не могу делать в сети: не могу заниматься с детьми-кинестетиками, часто не могу проверить все ошибки (в скайпе нельзя писать на экране) сразу, сложно заниматься с маленькими детьми (5–7 лет). Что удобно: экономия времени (иногда встаю за полчаса до занятия), вся нужная литература под рукой (в цифровом виде, в бумажном, в сети), для групповых занятий не нужно искать место проведения, уроки легко записываются и сохраняются, простой поиск учеников (везде, где есть интернет), очевидно меньший вред здоровью (между занятиями можно попить, размяться, при необходимости выпить таблетку).

7.3. Тьюторы

Среди образовательных услуг, которые можно получать дистанционно, отдельный параграф я должна посвятить тьюторству. Почему должна? Потому что, как мне кажется, тьютор – важный помощник в становлении, образовании и воспитании ребенка.

Для начала давайте определимся с терминологией. Тьютор – это не учитель. Он не помогает проходить школьную программу, делать уроки, изучать учебник. Тьютор – это такой полезный человек, который может помочь понять, что ребенку нравится, на какие секции и дополнительные занятия записаться, куда лучше поступать и т. д.

Тьютор поддерживает интерес ребенка, собирая его запросы, и помогает построить индивидуальный образовательный маршрут.

В этом маршруте, к слову, вовсе не обязательно должны быть школьные предметы: там будет то, что важно и интересно ребенку (музыка, спорт и т. д.). Иными словами, в своей деятельности тьюторы отталкиваются не от слова «надо», а от слова «хочу», и в этом их главное отличие от учителей.

Чем работают тьюторы? В основном это беседа с ребенком, вовлеченное слушание, продвигающие вопросы. Важно, что все происходит в безоценочной среде. Почему это ценно? Потому что все вокруг создают рамки для ребенка своими реакциями, а задача тьютора – чтобы он раскрылся.