Школа онлайн. Как ребенку учиться дома с удовольствием

Четвертый шаг – «я могу»: после того как ребенок сделал урок, проговорить, что и как он сделал, и похвалить его за это.

Пятый шаг – «я делаю»: ребенок делает сам, потому что умеет, потому что уверен в своем успехе и знает, как выполнить дело и для чего ему это нужно.

То есть сначала мы готовим ребенка на физическом уровне к тому, что ему предстоит учиться, потом говорим о том, зачем это нужно, показываем, каким способом этого можно достичь, а потом отдаем ему бразды правления своей учебой. Именно так можно прийти к тому, что школьник начнет заниматься самостоятельно.

Чтобы стало понятнее, вот пример-шаблон того, как мама может эту практику воплотить в жизнь со своим сыном Петей, учеником 5-го класса. Представим, что Пете нужно написать реферат по истории. Разговор может быть примерно таким:

– Сынок, пора сделать задание, как мы и договаривались. Но для начала давай немного разомнемся! (Шаг первый)

– Зачем мне разминаться? Мам, где связь-то?

– Понимаешь, мозг должен понять, что начинается работа. Чтобы подать ему сигнал, проще всего использовать тело. Тогда он активизируется и будет готов заниматься. Итак, что ты выбираешь: сделать 15 отжиманий или 30 приседаний?

– А можно в планке постоять?

– Давай!

(Делает.)

– Мама, я постоял в планке. Но я не хочу делать историю, она скучная!

– Сын, я понимаю, что некоторые задания и даже предметы могут казаться скучными. (Переход ко второму шагу.) Но есть вещи, которые должен знать каждый воспитанный человек, потому что это наш культурный код, с помощью которого в обществе легко понять, кто умный, начитанный и эрудированный, а кто – не очень. Со знанием истории ты всегда сможешь поддержать разговор и понимать, что и почему происходит. И еще. Наши знания помогают сбыться нашим мечтам. Вот какой суперспособностью ты бы хотел обладать?

– Уметь предсказывать будущее. А при чем тут история?

– Открою секрет: все исторические процессы взаимосвязаны, а зная, как похожая ситуация разрешилась в прошлом, можно предположить, что будет в будущем. Например, ты знаешь, что в какой-то стране народ недоволен своим правительством, вспоминаешь, какие похожие случаи были в истории, и рассказываешь друзьям: «Скорее всего, ситуация будет разворачиваться вот так… или так…»

– О, интересно. Но я не знаю, как написать этот реферат. Нам ничего не объяснили в школе. (Начинается третий этап.)

– Смотри, ты можешь найти информацию по теме в интернете, можешь взять книги в библиотеке или в нашем книжном шкафу, можешь воспользоваться учебником. А еще лучше употребить все эти источники информации. Сначала выпиши все, что найдешь по нужной теме, а потом собери в один документ. Это и будет твой реферат. В первый раз я тебе помогу.

– Хорошо, ма!

(Реферат пишется.)

– Вот и готово, посмотри, какая прекрасная работа получилась! (Четвертый этап.) Пока ты ее готовил, ты еще раз прокачал свое умение собирать информацию, узнал что-то новое и научился писать рефераты – это пригодится тебе не только в школе, но и в колледже или университете, когда станешь чуть старше.

– Да, это оказалось не так и сложно. В следующий раз я попробую сам, мне кажется, я уже смогу с этим справиться, мама. (Пятый этап.)