Читаем Речевой интеллект. Как говорить, чтобы влиять и побеждать полностью

Если среди ваших коллег есть люди, которые вместе с вами занимаются развитием речевого интеллекта, я рекомендую превратить это в игру. Разбейтесь на команды и придумайте жесты для одной и той же сказки. Вы увидите, насколько разные жесты придумают игроки для обозначения одних и тех же слов.

<p><strong>Рисуем словами. Язык образов</strong></p>

Как вы думаете, какую характеристику проще запомнить: «яркий» или «яркий, как январское утро», «мощный» или «мощный, как торнадо»?

Наш мозг так устроен, что легче всегда запоминается слово, которое сопровождается образом. Он не только усиливает значение слова, но и добавляет ему конкретики.

Недавно один мой знакомый сказал, что у него возле дома большой участок. Но что это значит? Кому-то и шесть соток много, а кто-то считает гектарами. Зато, когда знакомый уточнил, что участок размером с футбольное поле, я сразу представил его размеры.

Для этого и предназначен язык образов. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» вовсе не означает, что всюду нужно ходить с альбомом для зарисовок. Ведь мы можем «рисовать» словами в воображении слушателей.

Яркий образ сокращает «дистанцию» между вами и аудиторией, привлекая и удерживая ее внимание. Это способствует трем важным факторам коммуникации:

– восприятию;

– пониманию;

– запоминанию.

Когда нам что-то говорят, восприятие происходит через воображение: за доли секунды мы представляем себе то, что услышали. Но не все слова так просто представить. Например, если я скажу «яблоко», каждый представит что-то свое: кто-то красное яблоко, кто-то зеленое, кто-то айфон, а кто-то подумает о «большом яблоке» – городе Нью-Йорке.

Если я скажу вам о чем-то абстрактном, например о безразличии, представить его в виде образа – непростая задача. Но даже в этом случае можно нарисовать картину безразличия или добавить к слову яркий образ. Допустим, можно сказать «безразличный, как взгляд таможенника». Такую информацию мозгу опознать, принять и запомнить всегда гораздо легче, ведь она сопровождается узнаваемым образом.

Правда, не все образы одинаково хороши. Я выделяю две крайности, которых стоит избегать.

1. Банальные образы.

Вспомните, сколько раз вы слышали выражения:

– надежный, как швейцарский банк;

– точный, как часы;

– быстрый, как ветер.

От частого употребления образы истираются и теряют свою силу, превращаясь в пустые клише. Мозг не воспринимает их как информацию, они проскакивают мимо и вместо усиления смысла работают как словесный мусор.

Говорить клише и штампами – даже хуже, чем вообще не использовать никаких образов. Цель образной речи – удивить и произвести впечатление. Речевые шаблоны никого не удивляют. Более того, вам придется постараться, чтобы избегать их в своей речи, ведь они приходят в голову первыми и нередко произносятся «на автомате».

Так или иначе, старайтесь всегда подбирать уникальные образы. Может показаться, что каждый раз придумывать оригинальное сравнение – слишком трудная задача. Но после небольшой тренировки вы научитесь отсеивать банальности, которые приходят на ум в первую очередь.

2. Излишняя образность.

Чувство меры важно во всем. В слишком экзотичных и вычурных образах есть как минимум три минуса.

Во-первых, образ должен связывать вас со слушателем. Он вызывает картину в его воображении и должен быть понятен вам обоим. Если картина слишком диковинная, собеседник просто не сможет ее представить. Таким образом, вы просто не достигнете цели общения.

Во-вторых, чересчур оригинальные образы могут выглядеть нелепо и создавать в вашей речи нежелательный комический эффект: «Молодой дояркой овладело страстное желание увеличить надои молока от своей черноокой красавицы буренки». Как правило, предсказывать и контролировать воздействие таких образов на аудиторию трудно. Они вполне могут увести воображение слушателя совсем не в ту сторону.

В-третьих, в сложных образах легко запутаться. Иногда лучше использовать метафоры, они позволяют шаг за шагом выстроить нужную картину.

Как бы то ни было, помните о простоте. Если что-то можно сказать меньшим количеством слов, не добавляйте лишнего. Чтобы решить, какие именно слова нуждаются в образах, выделите ключевые понятия, которые вы хотите донести. Обычно в одной речи их не бывает много.

Главное – не забывайте, что умеренно образная речь отличает человека с развитым речевым интеллектом. Если вы научитесь использовать образы, ваши слова будут лучше доходить до сознания слушателей, ведь образная речь помогает мозгу «распаковывать» смысл сказанного.

Упражнение 15. Расскажи и покажи

1. Придумайте образы к словам, перечисленным ниже:

– точный, как (какой или что?);

– умный, как (какой или кто?);

– быстрый, как (какой или кто?);

– удобный, как (какой или что?).

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука