Читаем Разум. Что значит быть человеком полностью

Некоторых ученых такое определение огорчило. Как сказал один профессор, «энергия — это не научная концепция, и ее ни в коем случае нельзя использовать в описании разума». Но если физика — это наука, энергию вполне справедливо привлечь для формулировки научного предположения. Другой ученый заметил, что такая точка зрения «отделяет разум от мозга» и «толкает нас в прошлое науки». Но хотя эти опасения надо учитывать, предложенное определение, на мой взгляд, делает как раз противоположное. В отличие от многих современных подходов оно сводит, а не разделяет научные дисциплины (Mesquita, Barrett, & Smith, 2010). Кроме того, мое предположение совсем не отделяет разум от мозга. Оно предполагает их глубокую взаимозависимость и даже обращает внимание на важный, но часто игнорируемый в науке фундаментальный элемент жизни и человеческого разума — наши отношения друг с другом и с миром, в котором мы живем.

Мозг, отношения и разум — аспекты одной реальности, энергоинформационного потока, которые можно представить в виде треугольника человеческого опыта.

Этот подход не разделяет реальность на независимые части, а признаёт их взаимосвязанную природу.

Отношения, телесно воплощенный мозг и разум — три грани одной реальности, как две стороны и ребро монеты. Разум — часть сложной системы и ее фундаментальный элемент, ее реальность — поток энергии и информации. Поток воплощенный, регулируемый и совместно разделяемый.

Треугольник человеческого опыта: энергоинформационный поток

Такое определение проливает свет на некоторые основные ответы на вопросы «кто», «что», «где», «как» и «почему» в отношении разума. «Кто мы» — формируется энергоинформационным потоком. «Что мы есть» — воплощение, регуляция этого потока и совместное разделение его с другими. «Где мы» — и внутри собственного организма, и в отношениях, которые связывают этот организм с другими людьми, местами и проявлениями за его пределами. «Как» это все развивается, мы подробно разберем в следующей главе, но с этой точки зрения видно, что разум — эмерджентное свойство наших измерений, внутреннего и межличностного. «Почему» — большой философский вопрос, но с точки зрения сложных систем причиной может быть сама эмерджентность сложности, свойство самоорганизации.

А как насчет вопроса «когда»? Чувство момента когда разворачивается по мере возникновения энергии, из мгновения в мгновение, даже когда человек думает о прошлом или представляет будущее. Эмерджентность возникает сейчас, и сейчас, и сейчас. На одном уровне опыта поток — это развертывание настоящего от открытого состояния к возникающему и затем фиксированному; именно таким образом получится переосмыслить наше понимание будущего, настоящего и прошлого. Если, как уже говорилось, время не существует как отдельная текущая сущность, термин «поток» в нашем определении можно рассматривать просто как обозначение изменений. Да, что-то трансформируется со временем, но перемены разворачиваются и в пространстве, и в других аспектах энергии и информации, например в виде движения вдоль кривой распределения вероятностей. Поток энергии влечет за собой преобразования в паттернах, изменения в распределениях вероятностей и сдвиги во многих аспектах энергии, например плотности, амплитуде, частоте и даже форме.

И поэтому настоящее — это настоящее. И изменения в большинстве своем неизбежны. Они могут возникать в том, что мы называем временем, если оно существует, а могут появляться в пространстве или диапазоне свойств самой энергии. Трансформации происходят и в природе символизируемой информации. Например, в когнитивных науках часто говорится, что информация порождает дальнейшую ее же обработку. Термин «ментальное представление» больше похож на глагол, чем на существительное: представление, скажем, памяти порождает больше представлений, человек больше запоминает, появляется больше воспоминаний, размышлений, мыслей и чувств. Мы суть непрерывно и эмерджентно возникающий энергоинформационный поток, происходящий по мере развертывания событий в настоящем. Вероятности изменяются по мере того, как потенциальности претворяются в актуальность.

Мы глубже займемся загадкой и волшебством вопроса «когда» в дальнейшей части книги. Но пока можно принять, что «когда» разума, возникая из мгновения в мгновение, имеет оттенок непосредственной данности: психическая жизнь появляется из энергоинформационного потока в мириадах потенциальных проявлений, причем изменения непрерывно разворачиваются в настоящем. Процесс эмерджентного возникновения идет в то время, как мы говорим и размышляем и даже когда мы вспоминаем застывшее прошлое, представляем, как сложится открытое будущее, и испытываем непрерывное творение жизни шаг за шагом в настоящем. Сдвиги и преобразования появляются бесконечно и всегда в настоящем моменте.

Тогда, в начале Десятилетия мозга, появление точки зрения на воплощенность разума в отношениях стало глотком свежего воздуха в нашей группе, собравшей независимо настроенных мыслителей. Все почувствовали заметное возбуждение, новое понимание проблемы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука