Читаем Разные разности под названием жизнь полностью

Как в противоположность и в дополнение одновременно к понятию «творческий непокой» придумали термин «творческая лень». Время от времени такая «лень» необходима всем. Сколько может продлиться такое состояние, не знает никто, в каждом конкретном случае по – разному.

Особенно состоянием творческой лени, так сказать, пользуются люди умственного труда и люди творческие, хотя и не только они. Лежит мужик на диване и лежит, ничегошеньки не делает, о чем думает, никто не знает, иногда даже он сам.

Если на диван улегся композитор или писатель, оно объяснимо – считается что он в поисках или в ожидании вдохновения, а диван воспринимается как символ творческого кризиса и такое поведение оправдывается. А вот если на свой диван улегся какой – то безработный инженер или работяга, считается, что он бездельник и работать не хочет. И святая та жена, которая не ругает и не лупит тапком «ленивого» мужика за то, что он, сволочь, только и делает что спит да ест, а денег в дом не приносит.

На самом деле это и есть состояние творческой лени. Максимально расслабившись, мозг в спокойной обстановке задействовал сознание и подсознание в линейном режиме и они, не отвлекаясь на что – либо другое, ищут новые направления и пути реализации задуманного или же новые точки приложения сил, чтобы они, эти силы, если и растрачивались, то максимально эффективно и с бОльшим удовольствием.

Если же человек не хочет делать ничего, одним словом «сломался» и задрал лапы вверх, он начинает безмерно жрать водку или наркотики употреблять и при этом стремительно деградировать. Это заметно сразу, причем без всякого микроскопа. В этом случае товарищу просто необходим психотерапевт, таблетки и кодировки не помогут, потому что это самообман и обман окружающих, в первую очередь близких людей.

А вот что касаемо вдохновения, то картина мне видится такая. Для этого не обязательно валяться на диване или биться головой о стену. Все происходит с участием и без участия вдохновляемого одновременно. Это работа для подсознания или для души, кому как больше нравится.

Подсознание находится в состоянии непрерывного поиска и действует по законам и принципам нам неведомым. Не знаю, каким образом, но уже почти доказано, что все возможные варианты дальнейшего развития событий существуют в готовом виде в энергоинформационном поле Земли, этаком вселенском Интернете, и подсознание, вернее какая – то его часть, постоянно там ищет то, что нужно.

Найдя что – то заинтересовавшее подсознание, оно сигнализирует его обладателю о своей находке в виде озарения и как следствие вдохновения. А уж воспользоваться и претворить в жизнь найденное, в первую очередь решает разум, хоть и при подсказке души, а бывает так, что отвергает, иногда зря отвергает.

В защиту существования энергоинформационного поля Земли говорит хотя бы то, что бывает, когда одна и та же идея приходит в голову совершенно разным людям никаким образом не связанным друг с другом, живущим в разных странах да и в разное время. Нет смысла пытаться объяснить это, оно просто интересно и не более того, во всяком случае для меня.

***

А что бы было, если бы дураков не было вообще? И еще, можно, чуть – чуть пофантазировав, представить, что дураков не существует вообще. Речь не идет о людях с психическими заболеваниями, у них свой мир, кардинально отличный от нашего. Вроде бы нормальный человек, а его считают дураком набитым и наоборот, смотреть не на что, а слывет чуть – ли не мудрецом.

Проблема кто умный, а кто дурак, не дает человечеству покоя наверное столько, сколько человечество существует в виде человечества.

Определяют, так сказать, на глаз, примеряя к какому – то эталонному поведению в той или иной ситуации, под настроение тоже определяют, чуть ли не целая наука или что – то около этого.

В учебных заведениях существуют вступительные экзамены, но те скорее определяют уровень знаний, а не уровень интеллекта, особенно сейчас, когда все происходит в формате тестирования. Опять же, принцип тестирования, это принцип «Спортлото» – угадал, не угадал. Здесь, знания, в большинстве случаев, вторичны (отличников – то – единицы, если не меньше), на первом месте – интуиция.

В моем темном прошлом был период когда я постигал разные науки, учился одним словом. По одной из дисциплин у нас проводилась проверка знаний в виде теста – семь минут и двенадцать вопросов, почему – то до сих пор это помню. Мы возмущались, мол, времени на ответы дается мало на что преподаватель отвечал, что отпущенное время установлено из расчета на то, чтобы успеть заполнить эту бумажечку, здесь думать не надо, надо отвечать. Может и с остальными тестами такая же картина?

Придумали такую штуку как «коэффициент интеллекта», ну во первых не понятно зачем это придумали вообще. Достаточно поговорить с человеком минут десять, даже пяти хватит, и станет понятно, что перед тобой за фрукт и куда его девать – решать интегральные уравнения или торговать лошадьми на ярмарке.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука