Читаем Разные разности под названием жизнь полностью

Тогда какой же бардак творится во Вселенной, если каждая цивилизация со своей планетой поступает так же как мы?! А ведь человечество еще не добралось до других планет, только собирается. Не стоит сомневаться, что их освоение будет происходить по схожему сценарию.

А если взять за основу то, что мы одиноки во Вселенной? Ежу понятно, что своей разумной деятельностью человечество стремится уничтожить себя и мир, в котором живет.

Пардон, возможностей для этого уже предостаточно, да и удобные случаи уже предоставлялись, а планета – то жива, хоть и вся изранена, и мы живы – здоровы, и успокаиваться на достигнутом не собирается. Получается, что если уж разрушать, то разрушать вообще все, для этого нас и придумали?

Вот и получается, что наша цивилизация развивается и стремится к сверхмощному разрушению вообще всего. Может поэтому мы и целы – невредимы до сих пор, что должны будем сделать несравнимо большее по масштабам, чем уже сделали? Тогда, скорее всего сейчас у нас так сказать, детство, потому и творим не знамо что, как дитя малое, силушку набираем.

Вопросы интересны сами по себе, а какие интересные ответы на них возможны, аж дух захватывает.

Ну а поскольку живем мы не в начале и не в конце, а где – то посерединке, то давайте уж тогда развернемся во всю удаль молодецкую, чтобы тем, кто нас такими придумал, аж тошно стало. Шутка.

***

Правду говорят люди – «Чем дальше в лес, тем больше дров и фашистов меньше». Когда начинал все это писать, то желание было одно – выложить на бумагу, вернее в ноутбук, все то, что накопилось в голове за пятьдесят четыре года своей жизни. Вернее будет сказать, не все то, что знаю и с чем сталкивался, а что я на этот счет думаю. Глаза смотрят, уши слушают и слышат, а думать и размышлять никто запретить не в силах. Но чем дальше я продвигаюсь в написании этого, тем не то чтобы количество того, о чем хочется сказать увеличивается. С этим как раз все нормально, это самое количество вещей понятных, непонятных, понятных не очень и непонятных вообще, все – таки ограничено.

В силу характера, образования, жизненного опыта и образа жизни, оно, это самое количество, у каждого свое. Интересно другое, вот именно что интересно. Подходы к рассмотрению и оценке того, что в твоей жизни было всегда или же уже давно есть, стремительно увеличиваются, так сказать. Это как крутящаяся перед зеркалом женщина, которая нашла, в общем – то старое платье и думает, куда бы его еще можно одеть? И так повернется, и так, с какой стороны ни посмотри, всегда увидишь что – то новое. А сторон этих, этих точек для рассмотрения бесконечное множество.

Или же можно сравнить с калейдоскопом – простецкая вроде бы и понятная игрушка, десяток цветных стеклышек и три зеркала, а создаваемый ими узор не повторяется и не повторится никогда. Так и с произошедшим и происходящим вокруг каждого из нас, смотря с какой стороны посмотреть.

Если истина по своей природе однородна и помещается в одном слове или короткой фразе, то восприятие и понимание – штука до того многогранная, причем в каждую единицу времени, что просто диву даешься. Как известно, правда у каждого своя, и еще можно добавить – каждый раз своя, очень похоже.

Опять же, если сравнивать с телевизором, то истина – телевизор черно – белый, а понимание и восприятие – телевизор цветной, цифровой, 3D и так далее, неисчислимое количество красок.

Оно конечно интересно хоть чуть – чуть и страшновато, но скорее, интересно. А что, интересно узнавать, как много ты не знаешь – «знаю что не знаю», есть такое определение. В голове от этого буря с ураганом и что самое странное, утихомиривать их почему – то не хочется, пусть побушуют.

Так что, эх, где наша не пропадала, поехали дальше.

***

– Тебе понятно?

– Да. А что мне должно быть понятно?

Ситуация даже очень распространенная, только в словесной оболочке выглядит каждый раз по – разному.

Прежде чем что – то сделать, человеку необходимо понять, как это делать и зачем это делать. Если до тебя этого никто не делал, то до этого еще надо додуматься, но с этим проще, почти все уже придумано до нас – не зачем изобретать самогонный аппарат, бери и пользуйся.

Поэтому на нашу долю в основном выпадают две вещи – понять как, и зачем. Понимание происходящего в плане применения для извлечения какой – либо пользы, как для себя, так и для других, а так же и каких – то вещей и действий хорошо известных, есть необъемлемая часть нас с вами, нашей психики и природы вообще. Но понимание, штука субъективная, этакая «махровая субъективщина» и демократизации, в виде упрощения, поддается с большим трудом.

– Ты не понимаешь. – скажет «понимающий».

Готов возразить, он понимает, все понимает, но, по – своему. Человек понимает, что это ему нужно в хозяйстве или же это надо сделать, но ждет результата не такого, какой получился у тебя, «понимающего».

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука