Сегодня мы столкнулись с еще одной совершенно новой характеристикой постмодерна – безлидерскими революциями [33–34]. Кстати, в этом есть и великий плюс, поскольку теперь не только труднее «гасить» протестные движения, но и другие формы, даже научные. Каждый из нас, прочитав нижеследующую цитату создателя советской педологии А. Залкинда с похвалами Троцкому, легко может предсказывать судьбу его и педологии после высылки Троцкого [35]: «По поводу учения Фрейда тов. Троцкий заявляет, что, по его мнению, фрейдизм приемлем для марксизма. О фрейдизме же, в плане самой горячей его марксистской защиты, высказывается и тов. Радек в одной из передовых статей «Правды» 1923 г.».
Но и отрицательный опыт Троцкого в отношении его неудач тоже оказался нужным – но в Японии [36]: «Автобиография Троцкого использовалась в качестве психологического оружия японской службой безопасности в 1930—1940-е годы: сотрудники тюрем насильно заставляли читать «Мою жизнь» местных коммунистов, полагая, что «исповедь неудачника планетарного масштаба» уничтожит их амбиции».
Сегодня сакральное изучается нейропсихологами по заказу военного ведомства. В частности, С. Этрен обратился к изучению как религии, так и сакральных ценностей [37–38]. Одним из выводов этих исследований является то, что сакральное не меняется на материальное. Это вынесено из анализа палестино-израильских переговоров (см. также [39–42]). В статье в
Главными специалистами по сакральному в современном мире являются антропологи. Именно по этой причине их активно привлекают военные, которым пришлось ввести дополнительно к физическому человеческое пространство битвы. И хотя университетские антропологи стали гневно возражать против этого (см. [44]), США уже имеют такой опыт использования антропологии во время Второй мировой войны [45]. Правда, тогда они были задействованы в разведке, а не в боевых действиях. Главным «проповедником» использования ученых является женщина-антрополог М. МакФейт, служащая в военно-морских силах США (см. о ней и ее работы [46–50]). Х. Густерсон, профессор антропологии, говорит: «Пентагон надеется, что антропология может стать для войны с террором тем, чем была физика во времена холодной войны. Если это случится, наша дисциплина никогда не будет такой, как раньше».
Государство является монополистом во всем, а не только в сфере применения насилия. Государство, например, монополизирует прошлое и будущее виртуально, а настоящее и физически. Население видит и прошлое, и будущее, и настоящее только его глазами. Соответственно, такое видение прямо и косвенно создает сакральность, поскольку возникает запрет на другую интерпретацию.
Государство управляет сакрализацией и десакрализацией. Причем в современном мире такие решения надо принимать очень динамично. Э. Паин увидел похожие процессы усиления сакральности [51]: «В России в последние два года быстро набирает обороты такая форма архаизации, как десекуляризация всей общественной жизни – сжатие мирского и гигантское распространение зоны сакрального, само обсуждение которого кощунственно».
До появления государства церковь была единственным монополистом – интерпретатором мира, давая причинно-следственные связки ко всем событиям, чтобы в результате возникала осмысленная картина мира, а не хаос в головах. Однако интерпретации важны и интересны тем, что они не только интерпретируют, но и порождают нужный тип мира. По этой причине шаманы и священники могли не только рассказывать о мире, но и управлять событиями.
Советский Союз даже в годы репрессий управлялся не просто репрессивными механизмами, а репрессивно-символическими механизмами. Кино было такой же управляющей силой до войны, как и репрессии. Телевидение стало такой же силой в послевоенный период. Символы всегда играли особую роль, как и герои, которые по сути были людьми-символами.
Советский Союз осваивал сакральное пространство, как целину или космос. Ему удавалось превращать физическое событие в сакральное, когда это было нужно. Даже расстреливаемые в 1937 г. жертвы до последней минуты жили в этом символическом, а не реальном мире, думая, что Сталин ничего не знает о репрессиях. У них как бы было атрофировано индивидуальное мышление и понимание, оно было заменено коллективным, созданным информационным и виртуальным пространствами.
Литература