Осмысление процессов

Крах идеи социализма в СССР создал буферную зону между современным миром капитала, представленную малой частью экономически развитых государств и всем остальным миром. Мало того, с самоуничтожением СССР, созрела платформа для исламского фундаментализма. Знамя борьбы за справедливость было поднято в мире ислама, ибо он, как никакой другой стал полем социальных противоречий. Идеи Маркса и Энгельса были подвергнуты забвению, в то время как именно сейчас они востребованы особо остро. В этих условиях интегральная технология развития социума, в рамках международного движения, имеет еще больше препятствий, чем в эпоху существования СССР.

Тем не менее, реализация первых двух этапов вполне по силам осуществить в рамках демократических государству также в государствах с третьего мира. Мало того, в странах третьего мира интегральная технология могла бы дать посыл к более интенсивному развитию во многих отраслях экономики и культуры. Общие для государств цели и задачи помогут в принятии политического решения, после чего: – экономическое и культурное развитие государства и общества будут необратимы. Речь идет не о противоборстве и противостоянии, а о сотрудничестве, о совместной деятельности, о сохранении и максимальном развитии национальных культур и языков, в процессе международной интеграции и кооперации.

По мере решения задач первого и второго этапов, под оперативное управление институтов интегральной технологии развития социума попадает вся система народного образования, а также система по подготовке педагогических кадров в каждой их национальных образований. Создаются реальные возможности для решения задач третьего этапа.

Основной целью третьего этапа является подготовка кадров и специалистов высшей квалификации во всех секторах экономики и культуры. Все направления промышленного, агропромышленного и прочих секторов экономики, и культуры широко внедряются в технологии интегрального развития. На базе новых интегральных технологий формируется высокотехнологичное жизненное пространство. Оно должно быть продуктом человеческого творчества, реальным воплощением позитивных мыслей человека и плодом его умелых рук. Как и принято в концепции интегральной технологии развития социума: – решение кадрового вопроса является приоритетным!

Локомотивом для эффективной интеграции и кооперации является все те же специализированные интегральные модули, действующие во всех отраслях промышленного и агропромышленного производства. Специализированный интегральный модуль представляет собой целостную образовательную систему, состоящую из трех комплексов – начального, общеобразовательного и высшего образования. Все они являются неотъемлемой частью специализированного интегрального модуля, а комплекс высшего образования словно бы венчает цепочку обучения и воспитания, превращая весь учебно-воспитательный процесс по подготовке специалистов высшего разряда в целостную образовательную систему с тщательной системой отбора и подготовки кадров.

Модуль высшего образования так же автономен, как и модули начальной и общеобразовательной системы. Периметр этого модуля это эстетически привлекательные и экологически безупречные малоэтажные строения. Первый этаж это кабинет и лаборатория, в которой проводится учебно-воспитательная работа, лекционные занятия, семинарские занятия, мастер-классы. Второй этаж является личным пространством педагога высшего звена специализированного интегрального модуля для обустройства быта его и членов его семьи. В учебно-воспитательном комплексе, кроме строений, предусмотренных для проживания и работы педагогов, расположены помещения, в которых располагаются несколько лекционных залов и аудиторий для проведения лекций и семинаров с большим количеством посадочных мест.

По периметру учебно-воспитательного комплекса расположены дополнительные строения жилого типа. Они необходимы для профессорского преподавательского состава, который будет периодически приглашаться для чтения курса лекций из других интегральных модулей. Неотъемлемой частью периметра учебно-воспитательного комплекса являются двухэтажные коттеджи для самих учащихся высшего интегрального модуля. Каждое из строений будет рассчитано на проживание 8–12 учащихся высшего звена интегрального модуля. В этом комплексе будут жить, учиться и воспитываться те учащиеся, которые будут рекомендованы для получения высшего образования из собственного или других общеобразовательных и специализированных модулей.