Читаем Осмысление процессов полностью

Появятся универсальные модули по подготовке педагогических кадров в самых разных областях знаний. Будет осуществлен ряд наиважнейших принципов, которые будут реализованы в профессиональной и всесторонней подготовке педагогов интегрального модуля, где их знания и умения будут служить общественным задачам и установкам. До тех пор, пока вся система общего и начального образования, не будет заменена на педагогов интегрального модуля, которые будут формироваться в недрах интегральной образовательной системы, строительство и развитие каких либо других специализированных интегральных модулей, в других сферах экономики и культуры будет являться преждевременным.

В качестве исключения возможно строительство универсальных модулей в тех областях экономики и культуры, которые будут необходимы для общества незамедлительно. Решив вопросы педагогических кадров в общеобразовательной системе, можно будет начать третий этап развития интегральной технологии образования – создание универсальных модулей в социально значимых областях экономики и культуры. Собственно к этому времени, государственные системы образования полностью должны перейти под опеку интегральной технологии развития социума, политической модели «Лига наций» и социального проекта «Лигамир». Об этом мы тоже поговорим чуть позже.

Не будем забывать, что в систему педагогического образования попала только малая часть учащихся образовательных и специализированных модулей. Большая часть выпускников интегральных образовательных и специализированных модулей живут и плодотворно трудятся внутри человеческого общежития. К этому времени качество человеческих мыслей явно находиться в более выигрышном положение, чем качество человеческой мысли в наше с вами время. Но это еще не конечная цель, ибо необходимо не только изменить качество человеческих мыслей, но и само социальное пространство, нацелив его на такое технологическое и культурное развитие, которое не будет противоречить миру окружающей человека гармонии.

Одно дело, когда социальное пространство развито внутри образовательных учреждений и всей системы интегрального образования, и совсем другое дело, когда принцип интегрального развития внедряется во все сектора экономики и культуры. Мало того, именно с этого этапа развития интегральной технологии возможна реализация «последнего коммерческого проекта». Интегральная технология в развитии социума последовательно развивает все сектора экономик, перехватывает у коммерческих структур инициативу и перспективу, а внедрение новых технологий нацелено на высокую производительность труда и удовлетворение массового спроса по всему спектру человеческих потребностей в самых разных областях производства товаров и услуг.

Одной из целей третьего этапа по развитию интегральных технологий – создание безопасных и эффективных производств на базе новых технологий. Производство товаров и услуг будет организовано на базе новых знаний о естестве и сущности окружающих человека материй, на базе воспитания нового человека и на базе сотворения нового социального пространства. Противостоять Лиге наций и Лигамир, неспособна будет ни одна из коммерческих структур. Качественные товары и услуги будут предоставляться населению бесплатно, по мере их необходимости и требования.

По мере реализации задач третьего этапа, ряд государственных систем управления экономикой и культурой, а также международных консорциумов и объединений, делегируют часть своих полномочий интегральной технологии развития социума, которая незамедлительно приступает к реализации программы по обязательному высшему и специальному образованию для всех подрастающих поколений в самых разных областях экономики и культуры. Идеология интегрального образования будет нацелена на каждого ученика, выявление его способностей, их развитие и направление в те специализированные интегральные модули, где качества и способности будут наиболее востребованы обществом.

Экономика и культура будут развиваться сообразно задачам общества, направляя в необходимые сферы экономического и культурного развития общества гармонически развитую личность с большим диапазоном прикладных знаний и умений. Можно предположить, что на реализацию третьего этапа интегральной технологии развития социума уйдет не менее 100 лет. К этому у времени должен измениться характер международных отношений, границы государств будут размыты. К финалу третьего этапа будут созданы эффективные инструменты международной интеграции и кооперации, которые будут весомыми аргументами для создания основ строительства целостного социального монолита на базе позитивной человеческой личности и высокотехнологичного пространства, не представляющего опасности для мира окружающей человека гармонии.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Сочинения
Сочинения

Иммануил Кант – самый влиятельный философ Европы, создатель грандиозной метафизической системы, основоположник немецкой классической философии.Книга содержит три фундаментальные работы Канта, затрагивающие философскую, эстетическую и нравственную проблематику.В «Критике способности суждения» Кант разрабатывает вопросы, посвященные сущности искусства, исследует темы прекрасного и возвышенного, изучает феномен творческой деятельности.«Критика чистого разума» является основополагающей работой Канта, ставшей поворотным событием в истории философской мысли.Труд «Основы метафизики нравственности» включает исследование, посвященное основным вопросам этики.Знакомство с наследием Канта является общеобязательным для людей, осваивающих гуманитарные, обществоведческие и технические специальности.

Иммануил Кант

Философия / Проза / Классическая проза ХIX века / Русская классическая проза / Прочая справочная литература / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
1. Объективная диалектика.
1. Объективная диалектика.

МатериалистическаяДИАЛЕКТИКАв пяти томахПод общей редакцией Ф. В. Константинова, В. Г. МараховаЧлены редколлегии:Ф. Ф. Вяккерев, В. Г. Иванов, М. Я. Корнеев, В. П. Петленко, Н. В. Пилипенко, Д. И. Попов, В. П. Рожин, А. А. Федосеев, Б. А. Чагин, В. В. ШелягОбъективная диалектикатом 1Ответственный редактор тома Ф. Ф. ВяккеревРедакторы введения и первой части В. П. Бранский, В. В. ИльинРедакторы второй части Ф. Ф. Вяккерев, Б. В. АхлибининскийМОСКВА «МЫСЛЬ» 1981РЕДАКЦИИ ФИЛОСОФСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫКнига написана авторским коллективом:предисловие — Ф. В. Константиновым, В. Г. Мараховым; введение: § 1, 3, 5 — В. П. Бранским; § 2 — В. П. Бранским, В. В. Ильиным, А. С. Карминым; § 4 — В. П. Бранским, В. В. Ильиным, А. С. Карминым; § 6 — В. П. Бранским, Г. М. Елфимовым; глава I: § 1 — В. В. Ильиным; § 2 — А. С. Карминым, В. И. Свидерским; глава II — В. П. Бранским; г л а в а III: § 1 — В. В. Ильиным; § 2 — С. Ш. Авалиани, Б. Т. Алексеевым, А. М. Мостепаненко, В. И. Свидерским; глава IV: § 1 — В. В. Ильиным, И. 3. Налетовым; § 2 — В. В. Ильиным; § 3 — В. П. Бранским, В. В. Ильиным; § 4 — В. П. Бранским, В. В. Ильиным, Л. П. Шарыпиным; глава V: § 1 — Б. В. Ахлибининским, Ф. Ф. Вяккеревым; § 2 — А. С. Мамзиным, В. П. Рожиным; § 3 — Э. И. Колчинским; глава VI: § 1, 2, 4 — Б. В. Ахлибининским; § 3 — А. А. Корольковым; глава VII: § 1 — Ф. Ф. Вяккеревым; § 2 — Ф. Ф. Вяккеревым; В. Г. Мараховым; § 3 — Ф. Ф. Вяккеревым, Л. Н. Ляховой, В. А. Кайдаловым; глава VIII: § 1 — Ю. А. Хариным; § 2, 3, 4 — Р. В. Жердевым, А. М. Миклиным.

Александр Аркадьевич Корольков , Арнольд Михайлович Миклин , Виктор Васильевич Ильин , Фёдор Фёдорович Вяккерев , Юрий Андреевич Харин

Философия