Обществоведение. 9 класс

Одарённость — это своеобразное, необычное сочетание способностей, которые обеспечивают человеку возможность успешно выполнять какую-либо сложную деятельность. Для реализации одарённости необходимо не только наличие способностей, но и овладение необходимыми знаниями и навыками. Например, человек может обладать способностями к программированию, однако если он не усвоит синтаксис языка программирования, то не сможет реализовать свой потенциал.

Следующая ступень в развитии способностей человека — талант. Под ним обычно понимают высокий уровень специальных способностей. Мы часто употребляем это слово, когда характеризуем истинных мастеров своего дела: талантливый музыкант, талантливый спортсмен. Таланты обычно выделяются из общего круга тем, что их деятельность характеризуется принципиальной новизной, оригинальным подходом и творческим началом.

Гениальность — высший уровень развития способностей. О гениальности говорят тогда, когда творческие достижения конкретной личности составляют целую эпоху в жизни общества и развитии культуры.

Гениев в человеческой истории было немного. Принято считать, что за пять тысяч лет человеческой цивилизации их было не более 500 человек. Их имена знают многие. Вы слышали их на уроках математики, физики, истории, биологии, литературы, искусства: Аристотель, Леонардо да Винчи, Николай Коперник, Франциск Скорина, Чарлз Дарвин, Нильс Бор, Пётр Чайковский, Альберт

Эйнштейн, Махатма Ганди, Стивен Хокинг и др. За каждым из них — открытия и поступки, изменившие человечество. Кого из современников наши потомки признают гением? На этот вопрос мы пока не знаем ответа.

Почему гений всегда актуален и интересен для потомков?

Приведите пять общеизвестных фактов о Франциске Скорине и найдите пять малоизвестных. С какой стороны сегодня раскрывается личность центральной фигуры эпохи Возрождения в Беларуси? ■

Развитие способностей в значительной мере зависит от условий, позволяющих реализоваться задаткам. Одним из таких условий выступают особенности микросреды, в частности — семейного воспитания. Если родители заботятся о развитии способностей своих детей, то вероятность успеха выше, чем когда дети предоставлены сами себе. Но излишнее давление на ребёнка может привести к обратному результату — задатки так и не станут способностями, а желание развивать имеющийся потенциал угаснет. Другую группу условий развития способностей определяет макросреда, то есть особенности общества, в котором родился и растёт человек. Условия для учёбы и раскрытия потенциала личности, возможности, предоставляемые обществом и государством в различных сферах (социальной, культурной и профессиональной) жизни, составляют макросреду для развития способностей человека.

1. Что из перечисленного является проявлением биологической природы человека, а что — социальной: характер, способности, задатки, темперамент? Подтвердите примерами из текста параграфа.

2. Согласны ли вы с мнением автора? «Каждый из четырёх темпераментов не является ни хорошим, ни плохим. Все они имеют свои достоинства и недостатки. Несмотря на то что привлекательней всех выглядит сангвиник, лидером коллектива чаще всего становится холерик. Среди самых надёжных и преданных людей больше всего флегматиков, а меланхолик удивляет нас своей чувствительностью и даёт возможность почувствовать значимость тех сторон жизни, которые мы часто не замечаем» (фрагмент текста К. Рыжова).

3. Можно ли изменить свой темперамент и характер? С помощью вводной инфографики опишите себя и сравните с характеристикой, которую сделал ваш друг. В чём описания совпадают и чем отличаются? Почему? Насколько полезной для самовоспитания является данная информация?

4. Считается, что немаловажную роль в выборе будущей профессии играет темперамент. Используйте свои знания и дайте рекомендации о том, какая из перечисленных профессий больше других подходит людям с определённым типом темперамента: биржевой агент, ветеринар, диспетчер, секретарь, агент по рекламе, агент по связям с общественностью, спасатель, бухгалтер, лесник, продавец, водитель общественного транспорта, охранник, имиджмейкер. Обоснуйте свою точку зрения. ■

Выполните мини-проект «Аватары для друзей». Создайте визуальные образы (аватары) ваших друзей, которые будут отражать их индивидуальность (темперамент, характер, способности) для профилей в одной из социальных сетей (по выбору). Обсудите результат вашей работы с друзьями. ■

Человек

§ 3. Эмоции, чувства, воля

Можно ли управлять своими эмоциями и чувствами?