Обществоведение. 9 класс

Первые признаки характера человека проявляются уже в раннем детстве. Основную роль в формировании и развитии характера у ребёнка играет его общение с окружающими людьми. Раньше других в характере человека проступают такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества — эгоистичность, чёрствость, безразличие к другим людям. Затем возникают черты характера, связанные с учёбой и трудом, — аккуратность, добросовестность, настойчивость, трудолюбие. В школе интенсивно развиваются черты характера, которые важны в общении с другими людьми. В подростковом возрасте активно развиваются волевые черты характера, формируются нравственные устои личности. К окончанию школы характер человека приобретает относительно стабильные очертания.

Часто можно услышать, как говорят о сильном или слабом характере. Сильным характером обладают люди, ставящие перед собой большие задачи, добивающиеся их решения, преодолевающие стоящие у них на пути препятствия, не сдающиеся, даже если что-то не получается, способные увидеть и признать свои ошибки. В основе этого лежат развитые волевые и нравственные качества личности. Человек со слабым характером не может довести дело до конца. И тут не помогают даже добрые намерения и правильное понимание стоящих перед ним задач. Без должной настойчивости, последовательности и упорства ни одна поставленная цель так и не будет достигнута.

Истории сильных духом людей помогают понять, что справиться можно с любой ситуацией в любых жизненных обстоятельствах. Расскажите свою историю о человеке с сильным характером. ■

Фрагмент обложки графического романа о жизни С. Хокинга

Всемирно известному физику-теоретику Стивену Хокингу в двадцать один год поставили диагноз, который звучал как смертный приговор. По прогнозам врачей, учёному оставалось прожить не болеетрёхлет.

Но Хокинг более полувека не просто боролся со страшным недугом, но и стал за это время одним из самых известных учёных современности.

Хокинг внёс большой вклад не только в теоретическую физику, но и в популяризацию науки. Несмотря на физические ограничения, великий учёный вёл активную жизнь и смотрел на жизнь с юмором. Он снялся в нескольких комедийных фильмах, где сыграл самого себя. ■

Характер — не застывшее образование, он формируется на протяжении всей жизни. И на этом долгом пути именно человек является основным творцом своего характера. Этот процесс называют самовоспитанием. В первую очередь самовоспитание связано с умением критически посмотреть на себя, заметить свои недостатки и определить цель работы над собой. Наиболее эффективным средством формирования характера является труд. Определённое значение имеют идеалы и авторитеты, которым стремится подражать молодой человек.

Виды способностей, уровни и способы их развития. Когда пытаются подчеркнуть, что человек успешен в какой-либо сфере, то обычно говорят, что он способный. Способности — индивидуальные особенности личности, которые являются предпосылками успешного выполнения одного или нескольких видов деятельностей.

Виды способностей

[ Общие		Специальные ]
Необходимы для выполнения всех видов деятельности, свойственны для всех людей (умственные способности, память, внимание и т. д.)V >		Определяют успешность человека в определённых видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода (технические, математические, музыкальные, спортивные, художественные и др.)
Общие и специальные способности взаимно дополняют и обогащают друг друга

Но способности не появляются из ниоткуда. Учёные считают, что стартовой точкой развития способностей выступают задатки. Задатки — анатомические и физиологические особенности нервной системы, составляющие биологическую основу развития способностей. Например, задатки интеллектуальных способностей проявляются в функциональных особенностях головного мозга — подвижности нервных процессов, силе и возбудимости нервной системы. Любые задатки, прежде чем превратиться в способности, проходят через огранку обучением и воспитанием. Многое зависит и от самого человека. Даже самые блестящие задатки не разовьются в способности, если мы не будем прикладывать усилия для преодоления трудностей. Сделать это возможно только с помощью волевых усилий - способности управлять своей активностью и устремлениями в жизни.

Способности характеризуются различными уровнями выраженности — одарённостью, талантом и гениальностью.